PRODUCTOS















PRODUCTO 1
Escrito reflexivo sobre el trabajo colaborativo, las comunidades de aprendizaje de docentes y alumnos (as), y las prácticas sociales del lenguaje en las prácticas de enseñanza.

El trabajo colaborativo debe basarse en una fuerte relación de interdependencia de los integrantes de un plantel educativo con metas compartidas y con una clara responsabilidad sobre cada uno deellos, donde la herramienta primordial es la comunicación, la cual debe ser constante, fluida y rápida para la toma de decisiones y éstas a su vez deben ser claras y concisas, todo esto con el objetivo de desarrollar ideas innovadoras y crear nuevas ideas de acción para nuestra labor docente.
En mi centro de trabajo nos organizamos para el desarrollo de actividades propias de las necesidadeseducativas de nuestra escuela, encaminadas a realizar acciones que favorezcan el desempeño de los alumnos y la atención de aquellos que esten en peligro de reprobación o deserción escolar.
En nuestras reuniones de consejo técnico escolar tratamos de compartir experiencias, estrategias, realizar críticas constructivas, organizar y diseñar planes de trabajo que propongan alternativas para solucionar lasnecesidades y problemas que se presentan en nuestra institución para desarrollar las competencias comunicativas tanto de alumnos, maestros y padres de familia.  Permanentemente escuchamos varios puntos de vista, prestamos atención a las alternativas y reconocemos nuestra responsabilidad para fortalecer el aprendizaje colectivo.

Aunque claro esta, el trabajo docente para llevarlo a cabo encolaboración presenta diversos retos entre los cuales estan intervenir con una actitud positiva, trabajar firme sobre un solo objetivo, compromiso, saber compartir, interactuar, estar abierto a las críticas, sugerencias etc.
Sin embargo al fomentar el trabajo colaborativo con nuestros alumnos el reto es que interactúen poniendo como encabezado la práctica de valores, el intercambio de ideas, lasocialización de saberes etc., que les permita desarrollar una conciencia de aceptación entre iguales, interacción y respeto de ideas con la confianza de poder sugerir, opinar y dialogar libremente de manera constructiva. 
Las comunidades de aprendizaje y el trabajo colaborativo mantiene activos a todos los involucrados en el aprendizaje educativo. Es importante señalar también que un buen manejo porparte de los docentes del trabajo grupal puede tener un importante impacto en el aspecto psicológico de los alumnos al aumentar la autoestima de los mismos, ya sea por la posibilidad de demostrar habilidades o conocimientos que las tareas requieren de ellos, o bien por el reconocimiento de sus pares. Además, en este tipo de aprendizaje, cada participante asume su propio ritmo y potencialidades,impregnando la actividad de autonomía.
El trabajo colaborativo dentro de nuestras aulas de clase requiere de un cambio significativo por parte de nosotros como profesores y de nuestros alumnos, para que realicen las actividades con actitud positiva, generando un buen ambiente de trabajo, a través de una buena comunicación e interacción dentro de un buen trabajo en equipo; logrando un buen objetivodentro de la educación. Así mismo a través del diálogo nuestros estudiantes iran favoreciendo las relaciones interpersonales, que van a permitirles el desarrollo de habilidades sociales e iran mejorando la clarificación de sus ideas, sentimientos, emociones etc.






















PRODUCTO 2
SECUENCIA DIDÁCTICA QUE  FAVOREZCA LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN ORAL Y UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNPARA VALORAR EL PRODUCTO FINAL.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESC. PRIM. EDO. IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO
CLAVE: 12EPR0576L
GRADO: SEXTO GRUPO: "A"

SECUENCIA DIDÁCTICA: LA RADIO.

ASIGNATURA: ESPAÑOL
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO

COMPETENCIA: EL EMPLEO DEL LENGUAJE COMO MEDIO PARA COMUNICARSE EN FORMA...