Prof En Educacion
Páginas: 38 (9417 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
U.N.L.Z.
Facultad de Ciencias Sociales
Maestría en Curriculum
Taller de Tesis III
Propiedades del Diseño curricular de las carreras de posgrado virtuales
Estado del arte, Marco Histórico y teórico; Objetivos; Metodología
Profesora: Dra. Graciela Tonon
Autora: Alejandra Díaz Biglia –aledbiglia@gmail.comNoviembre 2012
“Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo.” P. Freire
TEMA
CARRERAS DE POSGRADO EN ENTORNOS VIRTUALES
PROBLEMA
LA CONSTRUCCION CURRICULAR NECESARIAS PARA LA OFERTA DEPOSGRADO VIRTUALES
INTRODUCCION
La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior”. (Conferencia Mundial de Educación, 1998)
“Laeducación superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a los largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso en la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez mas tiende a fundarse en el conocimiento, razón de que la educación superior y la investigación formen hoy día parte fundamental del desarrollo cultural,socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos y las naciones”( (Comisión Económica para América y el Caribe, 2009)
Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a imponentes desafíos, la propia educación superior”ha de emprender la transformación y la renovación más radicales que jamás haya tenido por delante…”(Objetivos del Milenio, 2010), de forma de generar conocimiento validopara que las personas vivan mejor y autónomamente.
En lo que se refiere a los estudios universitarios de posgrado, el mismo tiene como finalidad formar profesionales que puedan brindar conocimientos inéditos necesarios para una sociedad en constante mutación.
En esa instancia de la formación, encontramos distintas modalidades de cursada: la presencial, como ha sido históricamente lainstrucción en distintos niveles del sistema educativo, pero empezando a coexistir con modalidad a distancia.
Tomando palabras de Garcia Aretio (2001) , la podemos definir: “ la enseñanza a distancia es un sistema tecnológica de educación masiva y bidireccional , que sustituye la interacción personal en el aula, entre estudiante y profesores como medio preferente de enseñanza; por la acción sistemáticay conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que propician el aprendizaje autónomos de los estudiantes.”
Más recientemente, se ha incorporado la modalidad en entornos virtuales. Esta propuesta, la encontramos en los posgrados universitarios y permite a las personas con responsabilidades laborales y familiares y a la vez, con necesidad de actualizaciónprofesional, adecuar el ritmo en el que realiza su capacitación, sin abandonar su lugar de residencia o tareaa habitual.
Estas redes de comunicación introducen hoy una configuración tecnológica que potencia un aprendizaje más flexible (Solano, 1998).
Las distintas herramientas de internet: correo electrónico, entorno web, conferencias multimedia, audioconfenrencias, foros de debate, comunidadesvirtuales, etc. son otros tantos canales de comunicación y entornos de enseñanza aprendizaje.
En este sentido, cabe preguntarse en un mundo que empieza a considerar las nuevas tecnologías como medio de acceso al conocimiento, sobre las modificaciones curriculares necesarias para brindar una formación de posgrado de manera virtual.
ESTADO DEL ARTE
Beneit Montesinos,...
Facultad de Ciencias Sociales
Maestría en Curriculum
Taller de Tesis III
Propiedades del Diseño curricular de las carreras de posgrado virtuales
Estado del arte, Marco Histórico y teórico; Objetivos; Metodología
Profesora: Dra. Graciela Tonon
Autora: Alejandra Díaz Biglia –aledbiglia@gmail.comNoviembre 2012
“Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo.” P. Freire
TEMA
CARRERAS DE POSGRADO EN ENTORNOS VIRTUALES
PROBLEMA
LA CONSTRUCCION CURRICULAR NECESARIAS PARA LA OFERTA DEPOSGRADO VIRTUALES
INTRODUCCION
La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior”. (Conferencia Mundial de Educación, 1998)
“Laeducación superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a los largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso en la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez mas tiende a fundarse en el conocimiento, razón de que la educación superior y la investigación formen hoy día parte fundamental del desarrollo cultural,socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos y las naciones”( (Comisión Económica para América y el Caribe, 2009)
Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a imponentes desafíos, la propia educación superior”ha de emprender la transformación y la renovación más radicales que jamás haya tenido por delante…”(Objetivos del Milenio, 2010), de forma de generar conocimiento validopara que las personas vivan mejor y autónomamente.
En lo que se refiere a los estudios universitarios de posgrado, el mismo tiene como finalidad formar profesionales que puedan brindar conocimientos inéditos necesarios para una sociedad en constante mutación.
En esa instancia de la formación, encontramos distintas modalidades de cursada: la presencial, como ha sido históricamente lainstrucción en distintos niveles del sistema educativo, pero empezando a coexistir con modalidad a distancia.
Tomando palabras de Garcia Aretio (2001) , la podemos definir: “ la enseñanza a distancia es un sistema tecnológica de educación masiva y bidireccional , que sustituye la interacción personal en el aula, entre estudiante y profesores como medio preferente de enseñanza; por la acción sistemáticay conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que propician el aprendizaje autónomos de los estudiantes.”
Más recientemente, se ha incorporado la modalidad en entornos virtuales. Esta propuesta, la encontramos en los posgrados universitarios y permite a las personas con responsabilidades laborales y familiares y a la vez, con necesidad de actualizaciónprofesional, adecuar el ritmo en el que realiza su capacitación, sin abandonar su lugar de residencia o tareaa habitual.
Estas redes de comunicación introducen hoy una configuración tecnológica que potencia un aprendizaje más flexible (Solano, 1998).
Las distintas herramientas de internet: correo electrónico, entorno web, conferencias multimedia, audioconfenrencias, foros de debate, comunidadesvirtuales, etc. son otros tantos canales de comunicación y entornos de enseñanza aprendizaje.
En este sentido, cabe preguntarse en un mundo que empieza a considerar las nuevas tecnologías como medio de acceso al conocimiento, sobre las modificaciones curriculares necesarias para brindar una formación de posgrado de manera virtual.
ESTADO DEL ARTE
Beneit Montesinos,...
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