Profesion Por Vocacion?

¿Profesor por vocación o por obligación?
Soy profesora por vocación, estudié Magisterio porque era lo que realmente quería, me llena de satisfacción ver que mis alumnos aprenden y que tienen interés por aprender cosas nuevas. Pero ¿qué significa ser maestro? Un maestro, en sentido general, es una persona a la que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una determinada escuela u otrolugar, enseñar y compartir sus conocimientos con otras personas, denominadas discípulos o aprendices.
Son muchas las veces que me he planteado esta pregunta, me gustaría saber si todos los que estudian la carrera de Magisterio, lo hacen porque le gustan los niños, porque su deseo es enseñar y educar y porque verdaderamente quieren dedicarse a ello. 
Si intento reflexionar sobre esta cuestión, esporque sé que son muchas las personas que cuando acaban selectividad se encuentran con el problema de que no tienen suficiente nota para estudiar lo que verdaderamente quieren, y entran en Magisterio de “rebote”, otras que empiezan estudiando Química, Matemáticas o Filología, entre otras y terminan en Magisterio porque son tres años y porque piensan que es más fácil, tampoco podemos olvidarnos deaquellas personas que lo estudian porque su padre o madre es maestro, porque su abuelo lo fue, es decir, por tradición familiar. No podemos dejar de mencionar aquellos que eligen esta carrera porque realmente les gusta y quieren dedicarse a ello en un futuro con vocación e ilusión.
Pero ¿ qué ocurre con todas estas personas que estudian la carrera por estudiarla?, ¿cómo creen que desempeñan sutarea?, ¿nunca se lo han preguntado?. Cierto es que aunque al principio no tuvieran suficiente vocación, no significa que no se impliquen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ¿pero todos se implican?, ¿ o algunos se limitan a dar sus clases sin más, sin preocuparse si la información se está transmitiendo de forma adecuada, si el lenguaje es claro y sencillo y si los niños aprenden?, ¿los tratan comoalumnos, como personas, o como algo que forma parte de su trabajo?.
¡Son tantas las preguntas que podemos hacernos y tantas las respuestas que podemos dar!, ya que detrás de cada persona, de cada profesor, hay unos intereses, unos compromisos, que hacen que actúen de una u otra manera, ya que no sólo por el hecho de ser profesor por vocación no significa que sea un profesor ejemplar, que seprepare sus clases y que vele por los intereses y el aprendizaje de sus alumnos, porque ¿ creen que es suficiente tener vocación para ser un buen profesor?, claro que no, que influye muchas más variables, como el interés, la motivación, el grado de implicación o el compromiso, entre otros.
¿Y el entorno? ¿influye?, por supuesto, el contexto es algo que siempre está presente, ya que no es lo mismo losrecursos, el nivel de los alumnos, la implicación de los padres o el ambiente dependiendo de un centro que en otro.
Algo que también tenemos que tener muy en cuenta es con qué tipo de profesores vamos a trabajar, no es lo mismo un grupo de profesores con la misma motivación e implicación, que todos trabajen por un mismo fin, que trabajen de forma cooperativa, y siempre para la mejora del centro yel aprendizaje de sus alumnos, que aquellos profesores que se dedican a desempeñar su tarea sin más, que no quieren colaborar en ningún proyecto y que sólo se limitan a dar sus clases.
Al hablar del proceso de enseñanza-aprendizaje, no nos estamos refiriendo a la mera transmisión de información, sino al ciclo total del proceso educativo desde la planificación y preparación de la enseñanza, lacreación de ambientes propicios para el aprendizaje, la enseñanza propiamente tal, hasta la evaluación y reflexión sobre la propia practica del docente, necesaria para  retroalimentar y enriquecer el proceso.

Pero, ¿no nos damos cuenta que ser profesor o profesora es un privilegio y una responsabilidad enorme?, si nos paramos a pensar, nos percataremos que está en nuestras manos, y me incluyo a...