profesional

1. INTEGRANTES : JONNATHAN CAMPO GVIRGINIA FERRER BELTRAN OSCAR OTIZ DE LEONYELENIS CARDONA SUARES BEATRIZ GAMARRA
2. DIMENSIÓN DEL SER HUMANO hemos de entender por dimensión el conjunto depotencialidades fundamentales con las cuales searticula el desarrollo integral de una persona; otambién si se quiere, unidades fundamentales, decarácter abstracto, sobre las que se articula eldesarrollointegral del ser humano.
3. FORMACION INTEGRAL ¿QUE ES?Es un estilo educativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las ciencias sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades.
4. ¿PARA QUE SIRVE?Formación Integral sirve, entonces, para orientarprocesos que busquen lograr, fundamentalmente, la realización plena del hombre y de la mujer, desde lo que a cada uno de ellos les corresponde y es propio de su vocación personal. También, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del entorno social.
5. ¿COMO SE LLEVA A LA PRACTICA?La Formación Integral se hace realidad en la práctica cotidiana de una institución educativa cuando ellapermea e inspira los criterios y principios con los cuales se plantean y programan todas las acciones educativas, así como en «la puesta en obra» o ejecución de cada una de ellas.
6. DIMENSIÓN DEL SER HUMANOCUALES SON ESTAS DIMENSIONES :Dimensión éticaDimensión espiritualDimensión cognitivaDimensión afectivaDimensión comunicativaDimensión estéticaDimensión corporalDimensión socio-política7. DIMENSIÓN ÉTICAPresenta la posibilidad quetiene el ser humano detomar sus propiasdecisiones esto a partir dela libertad que tiene la cualesta regida por unosprincipios que la sustentanla justifica y dándolesignificado a los fines queorientan la vida los cualesprovienen de su interacciónsocio-cultural.
8. SU DESARROLLOEl desarrollo de esta dimensión se da cuando la persona asume de formareflexiva los principios y los valores que subyacen las normas o leyes que rigen en un contexto determinado.Cuando la persona lleva a la praxis sus decisiones éticas.Cuando se da el proceso de maduración de la conciencia , del juicio y de la acción moral.Cuando las acciones son coherentes con le pensamiento.
9. SE RELACIONA CON:La conciencia de los principios o fundamentos que orientan lasacciones.El proceder en consecuencia con los principios universales éticos.El uso de la libertad y el ejercicio de la autonomía.Las motivaciones y el ejercicio de la voluntad.
10. DIMENSION ESPIRITUALSon las posibilidades quetiene el ser humano detrascender su existenciapara abrirse a los valoresuniversales, a lascreencias, ritos yconvicciones que le danun sentido global yprofundo a laexistenciade la vida.
11. SU DESARROLLOCuando se ofrece la posibilidad de salir de si mismo para tener relación con los demás y de ese modo acogerlos.Cuando se tiene la posibilidad de establecer y cultivar una relación personal y comunicativa con Dios.Las acciones que educativas que desarrollen estas dos primeras aspectos permitiría que haya un buen despliegue a plenitud de esta dimensión.
12. SERELACIONA CON:DiosLa comunidad como lugar privilegiadoLo espiritualLa espiritualidad como el camino que se adopta para translucir lo que se ha vivido como experiencia espiritual.La fe como actitud de obediencia y fidelidad humana.
13. DIMENSIÓN COGNITIVAEs el conjunto depotencialidades del serhumano que le permitenentender, aprender,construir y hacer usosobre las comprensionesque se hacen sobrelarealidad de objetos ysocial la cual hagenerando en el hombreuna interacción consigomismo y con el entornologrando así la posibilidadde transformaciones.
14. SU DESARROLLOCuando hay una interrelación de los siguientes aspectos:El conocer: entendido como la relación que establece la persona con el mundo y el medio en el cual se halla inmersa permitiéndole distinguir una cosa de las demás e...