profesor egb



Trabajo Práctico
Curso: El Derecho a la Educación
Alumno: Luna Carlos Esteban
DNIN°: 27774598
Trabajo practico de reflexión “El derecho a la educación en Argentina”

En Argentina la ley de Educación Nacional 26.206 sancionada por iniciativa del poder nacional en diciembre del 2006 pretende entre otras propuestas de cambio garantizar una educación para todos como así lo establecemás concretamente el artículo 4, donde el estado nacional, las provincias y la ciudad autónoma de Buenos aires tienen la responsabilidad de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos los habitantes de la nación.
Es así que en la actualidad y luego de una profunda búsqueda de artículos informativos de diarios escritos, digitales online, paginas oficiales de educaciónnacional, (que se refieran a si se implementa estrategias para garantizar una educación igualatoria), se confirma que el estado y organizaciones sociales nacionales e internacionales adoptan medidas tendientes a garantizar “La Educación para todos los habitantes sin exclusión”. Entre estas estrategias mencionamos.
La ley de financiamiento educativo 26075 fue un gran paso para garantizar el derecho ala educación en todo nuestro país, promulgada por Néstor Kirchner. Esta ley apunto a fortalecer la escuela técnica y a terminar con el analfabetismo, aumentando el presupuesto destinado a 25.000 millones de pesos en educación. (nota diario el clarín).
La creación de nuevas escuelas:
Después del plan quincenal del gobierno de Perón entre 1947 y 1951, el periodo 2003 y 2010 es elde mayor construcción de escuelas de la historia argentina. En este último periodo se construyeron más de 1100 escuelas que beneficiaron a medio millón de alumnos (información diario La Nación).
Puesta en marcha del proyecto “Pampa del Indio II” destinado a la construcción del centro educativo para la comunidad Qom (tobas). Este centro se levantara con fondos aportados por el estado nacional yprovincial.
La propuesta surgió por integrantes de la fundación artistas solidarios, encabezados por León Gieco, Javier Calamaro entre otros. En el centro funcionarán la escuela de “La Familia Agrícola N°185” (bachillerato agro técnico), el bachillerato libre para adultos intercultural, la tecnicatura superior en enfermería (http/:conviccionmasideas.blogspot.com.ar).

Programas deinfraestructura y equipamiento en educación primaria
Programa Integral por la Igualdad Educativa (PIIE) en etapa de terminación.
PROMEDU I: financiado por el BID, en vigencia desde el mes de junio de 2008, tiene como fin contribuir a la equidad de la educación inicial, primaria y secundaria y cerrar la brecha en las oportunidades educativas de niños y jóvenes. Esto se logra a través de la financiaciónde apoyo a la política de retención y promoción en el nivel secundario y la expansión de la infraestructura educativa.
Plan de obras y PROMER: el ministro de educación financia obras nuevas y refacciones en establecimientos del nivel primario mediante su plan de obras y el programa PROMER de educación rural.
Políticas socioeducativas en el nivel primario:
Puesta en marcha por laDirección Nacional de Políticas socioeducativas (DNPS) que tiene como objetivo promover el ingreso, la permanencia y la promoción de los estudiantes de todos los niveles de la escolaridad obligatoria y contribuir a una educación de calidad con igualdad de oportunidades.
Programa integral para la igualdad educativa implementada por el Ministerio de Educación para dar respuesta a las problemáticaseducativas relacionadas con la fragmentación social y la desigualdad de oportunidades educativas. Este programa trabaja con un conjunto de 3998 escuelas.
Fortalecimiento pedagógico de las escuelas de programa integral para la igualdad educativa (FOPIIE): su propósito es contribuir a las acciones del programa PIIE y mejorar propuestas de enseñanzas. (Fuente de información sobre las políticas y...