profesor




RED ALMA MATER STUDIORUM AÑO 2013
“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”
Nivel: 1º Medio Abril
Aporte: Virginia Cisternas Cerda

GUÍA 1 “COHERENCIA Y COHESIÓN”

NOMBRE: _____________________CURSO: ______ FECHA: __________

1. Observa y lee detenidamente:


¿Qué es un texto?
¿Por qué se debe releer o revisar un texto?
¿A qué se llama borrador de un texto?
¿Cuándo se dice que untexto es coherente?
¿Cuándo se dice que un texto es cohesionado?

Requisitos textuales
-Existen algunos rasgos que diferencian a los textos de los simples fragmentos o de un conjunto inconexo deenunciados. Para que un texto funcione en un acto de comunicación, debe satisfacer unas determinadas exigencias de adecuación, coherencia, cohesión y corrección.

Adecuación
Si durante una comidaqueremos pedir un salero, podemos construir varios mensajes diferentes:
Pásame la sal.
¿Me puedes acercar la sal?
¿Va a utilizar usted la sal?
Un salero, por favor.
Esto quiere decir que paraexpresar los mismos contenidos o para conseguir los mismos propósitos la lengua presenta diversas posibilidades. Se elige una u otra según las circunstancias que rodean a la comunicación. Para elaborartextos adecuados hay que escoger de entre todas las posibilidades que la lengua ofrece la más apropiada para cada situación.

La adecuación depende de diversos factores:
El destinatario al que sedirige un texto y la relación existente entre este y el emisor. No hablamos igual, por ejemplo, a un amigo que a una persona con la que no tenemos relación. Algunas cuestiones como el tratamiento (tú,usted) o la elección del vocabulario (¡Hola!, ¿qué hay?, buenas tardes) dependen del destinatario.
La situación en que se produce el texto ayuda a interpretarlo adecuadamente, ya que se encarga dedesvelar las circunstancias que lo rodean. La información que proporciona la situación puede ser estrictamente lingüística o extralingüística; esta comprende el conjunto de circunstancias contextuales...