Profesor

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. DATOS GENERALES
NOMBRE: Michel
Fecha de nacimiento: 2000
Edad: 12
Grado: Segundo de Secundaria
Fecha de elaboración: 25 de abril
II. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER :
Los estilos que presenta el alumno que estamos estudiando son principalmente las: Visuales concretas: Que consiste en que el alumnoaprenda mejor por medio de la observación, ya que es el principal medio de comunicación, esto facilita las explicaciones para comprender algún tema que se le este explicando.
Imitación: Este alumno al no poder escuchar bien trata de comunicarse por medio de lo que observa y trata de imitar, y si lo que hace es aceptado este toma como que es una comunicación adecuada, y trata de mantenerla.Motriz: Al carecer de una comunicación hablada o escrita, el alumno trata de comunicarse por los medios que el tiene y una de esos es la expresión corporal trata de comunicarse por medio de su lenguaje corporal.

III. Competencias curriculares: Las actividades con las cuales permiten desarrollar mejor las habilidades y aprendizajes son, implementar el desarrollo motriz grueso, es decir, incluiral alumno en actividades relacionadas a educación física, teatro y danza.
IV. Competencias comunicativas: Se comunica por medio de sonidos guturales, busca relacionarse por medio de
señas y contacto físico.
V. Contexto Familiar: Es un niño no planeado o deseado, los papas al saber que tendrían un hijo mas, quería que
fueraniña, ahora los papas no le prestan la atención necesaria y por lo tanto no buscan una solución al problema
que presenta el alumno.
Escuela aula: La maestra no le presta atención necesaria para apoyarlo en sus necesidades de comunicación e
integración en el aula. No lo canaliza con las personas que podrían ayudarlo a mejorar su vida.

Social: Notiene convivencia o relación social con sus compañeros y no convive con los vecinos del lugar donde viven es
decir no sale de su casa.
VI. Conclusiones: La maestra tiene que crear o adecuar estrategias para poder integrar al alumno con sus
compañeros y, también hablar con sus padres para que lo canalice con las personas que tengan la preparación paraapoyar en esta caso.

VII. Determinación de las necesidades educativas: Principalmente que se integra a la comunidad escolar por medio
de una mejor comunicación, buscando las estrategias para hacerlo para que pueda aprender lo mejor.

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA DATOS GENERALES
NOMBRE: Michel
Fecha de nacimiento: 2000Edad: 12
Grado: Segundo de Secundaria

PROPÓSITO | ESTRATEGIAS | RESPONSABLE | TIEMPO | SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN |
Lograr que el alumno tenga una mejor comunicación para poder integrarlo al grupo y que pueda aprender mejor los temas que lo apoyen en su desempeño. | -Diseñar una estrategia académica.-Investigar y pedir apoyo con las personas capacitadas para lograr una mejoría en alalumno.-Visitas académicas.- Platicar con el grupo para apoyar al compañero.-Platicar con la familia para que se interese mas por la problemática del niño y apoyarnos con ellos. | -Profesor-Especialista-Especialista-Docente-Docente-madre-Docente-Alumnos-docente - Padres | -Durante el ciclo escolar-Por las tardes-Durante el ciclo escolar-Por las tardes o fin de semana.-Por las tardes-Durante el cicloescolar-Docente, padres de familia. | -Exámenes y cuestionarios-Propuestas de la ayuda psicológicas -checar su cambio de conducta |



Informe psicopedagógico
I. DATOS GENERALES
NOMBRE: Roberto
Fecha de nacimiento: 1999
Edad: 13
Grado: 4
Fecha de elaboración: 26 de abril del 2012


II. ESTILOS de aprendizaje y motivación para aprender...