Profesor

CABRI PARA TODOS







Emilio de León Dávila

María Teresa López Hernández

Revisión: María Eugenia Orozco Aguirre

Institución: Centro Siglo XXI Informática Educativa




ANTECEDENTES:

En el ciclo escolar 1999-2000, en el Estado de Coahuila, empezamos a trabajar con el Programa Emat, contando con la colaboración de SEP, CINVESTAV, ILCE,SEPC, U.A de .C. y Centro Siglo XXI; decidimos utilizar solamente la Hoja Electrónica de Cálculo, pero, debido a la necesidad de incrementar los temas del programa utilizando la tecnología educativa, capacitamos de manera informal, en el ciclo escolar 2002-2003, a algunos maestros en el manejo de Cabri-Geometre, con la lógica consecuencia de que los maestros han recibido una capacitaciónheterogénea..

En el año escolar 2004-2005, se pretende institucionalizar el uso de Cabri-Geometre, al adquirirse licencias del software, por lo cual, entre otras cosas, se crea la necesidad de capacitar adecuadamente a los maestros en su uso.

Tal es el objetivo de diseñar el curso Cabri para todos, tratando que cubra las expectativas de todos los maestros de matemáticas, tanto deaquellos que por primera vez abordan el programa como de los otros aquellos que cuentan ya, con poca o mucha experiencia y capacitación en el uso de Cabri.

Nuestra intención, por ende, es abordar las actividades teniendo sumo cuidado en que las mismas correspondan a los temas y propósitos que sustentan el Programa de Educación Secundaria de nuestro país, tales como:

▪Adquirir seguridad y destreza en el empleo de técnicas y procedimientos básicos a través de la solución de problemas.

▪ Elaborar conjeturas, comunicarlas y validarlas.

▪ Escoger o adaptar estrategias adecuadas para la resolución de un problema.

▪ Comunicar estrategias, procedimientos y resultados de manera clara y concisa.

▪Predecir y generalizar resultados.

▪ Desarrollar gradualmente el razonamiento deductivo.

Debido a que consideramos que nuestros cursos no solamente deben responder a las necesidades de capacitación técnica, sino también deben contener un sustento pedagógico firme, así como que deben de guardar siempre una relación estrecha con los programas oficiales, para que losmaestros puedan encontrar un apoyo real en el uso de la tecnología, creemos que los temas a tratar son los siguientes:

I.- Uso de las herramientas básicas.

• Instalación del software.

• Conocimiento de la barra de herramientas y comandos de Cabri.

• Trazar puntos, rectas, segmentos, semirrectas y circunferencias, y el uso de algunasherramientas básicas de formato.

• Ocultar herramientas

• Resolver problemas que conduzcan a la práctica de trazos geométricos y a la exploración de propiedades como son:

a. Trazar la mediatriz de un segmento

b. Trazar rectas perpendiculares que pasen por un punto de la recta y por un punto fuera de ella.

c. Trazaruna recta paralela a otra, que pase por un punto exterior a la recta.

d. Trazar la bisectriz de un ángulo

e. Trisectar un segmento dado

• Revisar las construcciones paso a paso




II:- Construcción de figuras geométricas y sus macros

• Construcción de figuras geométricas y exploración de algunas de sus propiedadescomo:

a. Cuadrado

b. Rombo

c. Romboide

• Revisar las construcciones.

• Elaborar macros para construir algunas de las figuras geométricas anteriores.

• Aplicar las propiedades básicas en la solución de problemas.

a) Dibujando Cuadriláteros

a) Razón áurea o dorada...