Profesor

En la actualidad, el proceso educativo exige un nuevo enfoque en el desempeño pedagógico del docente. El docente cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de diversos recursos,logrando lo que comúnmente conocemos como ‘transmisión de conocimientos’ mas que aprendizaje efectivo, siendo el resultado un bajo nivel de asimilación y el consecuente ‘conocimiento temporal’ que tiendea olvidarse con facilidad. Con el nuevo enfoque, el proceso de evaluación se orienta a descubrir habilidades y destrezas que constituyen indicadores de un aprendizaje significativo; entendiéndosepor aprendizaje significativo a esa capacidad de aplicación de la teoría a la práctica. Este nuevo enfoque exige además un cambio en la manera de enseñar y aprender; exige también adaptarse a nuevastécnicas, nuevos recursos que proporcionan la aplicación de programas y contenidos precisos.
Por tanto el nuevo rol del profesor como programador de la enseñanza conlleva a pasar de un enfoque centradoen el profesor a uno centrado en el estudiante, donde el estudiante participa tanto como el profesor o más, requisito indispensable para que se produzca el aprendizaje.
La selección y organización delcontenido crea tensiones que aparecen a la hora de discutir lo que se suele considerar básico, indispensable, o lo que se debe enseñar inicialmente. También es fuente de conflicto el que algunosdocentes se apoyen en una lógica formal- deductiva, mientras otros buscan ordenar el contenido a partir de la construcción-deconstrucción de problemas. Hay docentes que intentan incorporar una perspectivamulti o interdisciplinaria lo que es necesario dado la forma como se desarrolla el conocimiento en este momento.
La propuesta de contenidos de un curso debe ser mínima para enfatizar los aspectoscentrales de los mismos. La bibliografía, en los niveles de enseñanza superior, puede tener como sentido abrir vetas de investigación, acercar a propuestas significativas o de actualidad, promover el...