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LA POBREZA Y EL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Hablar de la pobreza es tarea complicada, y más aún si se trata de un problema que afecta profundamente nuestra realidad, pues lamentablemente el rendimiento escolar muchas veces se ve condicionado por factores que están relacionados con esta POBREZA.
Una definición elemental es decir que una persona o grupo vive la pobreza cuando hay necesidadesbásicas insatisfechas.
“El núcleo central de necesidades básicas para el desarrollo de la vida en la sociedad incluyen: alimentación adecuada, vestimenta , alojamiento y equipamiento mínimo apropiado para el funcionamiento del hogar y el equilibrio psicofísico de sus miembros, disponibilidad de agua potable y sanitarios mínimos, condiciones ambientales sanas que posibiliten la realización deactividades esenciales para el desarrollo individual y la integración social, acceso a medios de transporte apropiados para trasladarse a los lugares de trabajo o estudio para las otras actividades de interacción social, acceso a servicios adecuados de salud, educación y cultura ”.
La realidad catamarqueña vive “un presente complicado”, y en estos últimos años, se modificó de manera sustancial.Lamentablemente el panorama actual es mucho más delicado que el que se vivía años atrás.
No había docenas de chicos deambulando por la zona céntrica, no había comedores comunitarios por todos los barrios, no había decenas de asentamientos ilegales ni legiones de desocupados mendigando por asistencia.
Catamarca enfrenta uno de los momentos más difíciles de su historia y esa dificultad tiene suexpresión más dramática en el sufrimiento de la gente que no solo carece de confort o posibilidades de progreso, sino que pasa hambre lisa y llanamente y digo esto a razón de la observación cotidiana, donde la escuela se convirtió en un ámbito de contención y hasta el lugar donde muchos de los alumnos pueden recibir una alimentación diaria.
Detrás de los números de la pobreza, y las barrasfrías de estadística, hay seres humanos de carne y hueso, un corazón que late buscando contención, que sienten en su piel y su estómago el hambre y la falta de condiciones para una vida digna.
Muchos hombres y mujeres se transforman en trabajadores de la calle, como vendedores ambulantes, cartoneros, recolectores de botellas, que es la única ayuda económica de ese grupo familiar. También los niñosbuscan su sustento en la calle vendiendo distintos tipos de productos o pidiendo monedas por limpiar un vidrio. La calle termina siendo su casa.
Hogares sin trabajo, familias que se sostienen penosamente con mínimos recursos, bolsones, cortes de calle, desnutrición y delincuencia son las caras más visibles de una realidad que nadie hubiera imaginado años atrás.
Frente a esto ¿cómo hablarde rendimiento educativo? Naturalmente las expectativas son prácticamente nulas.
La educación tendría que cumplir un rol muy importante que es el de formar y preparar desde muy temprana edad a las personas para superar cualquier tipo de crisis como la que esta golpeando a nuestra provincia.
Pero la realidad es otra no todos pueden acceder a ella ya que distintas situaciones socioeconómicas haceque se torne más difícil de cruzar la barrera de la marginación, muchos jóvenes se ven obligados a tomar decisiones como la de abandonar la escuela para insertarse en el mundo del trabajo, al no poder pagar lo indispensable para asistir a la escuela lleva a que muchos de ellos tomen este tipo de decisión sin pensar y sin tener alternativa alguna.
La diversificación del mercado de trabajoproduce una ampliación en las brechas que separan distintas categorías ocupacionales en el interior de un mismo sector. De este modo, una minoría de asalariados que desempeñan actividades altamente calificadas, que demandan conocimientos sofisticados, creatividad, imaginación, etc. convive con una masa de empleos de baja o nula calificación, por lo que muchos quedan excluidos de la posibilidad de...