Profesora De Educacion Preescolar

Antecedentes de las Escuelas Secundarias Técnicas
(Notas importantes)

En su principio, la enseñanza tecnológica en México estuvo enlazada con las actividades laborales. Surgió así la necesidad deformar a los estudiantes de secundaria con alguna especialidad tecnológica, en la perspectiva de su consecuente incorporación al ámbito laboral. El carácter instrumental de estas actividades erapertinente en el contexto nacional del momento, donde el desarrollo de los procesos industriales requería de personas con conocimientos y habilidades técnicas sobre diversos aspectos laborales. En 1969,las escuelas tecnológicas (pre vocacionales) que ofrecían la enseñanza secundaria dejaron de pertenecer al IPN, para integrarse a la DGETIC, como secundarias técnicas con la mira de dar unidad a estenivel educativo, ya que se incorporaron también las Escuelas Secundarias Técnicas Agropecuarias. En 1976, la Subsecretaría de Educación Media, Técnica y Superior se transforma en Subsecretaría deEducación e Investigación Tecnológicas. En septiembre de 1978, los planteles que ofrecían el modelo de Educación Secundaria Técnica pasaron a integrar la Dirección General de Educación Secundaria Técnica.La Dirección General de Educación Secundaria Técnica fue reasignada a la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal -anteriormente subsecretaría-, de acuerdo a loestablecido en el Decreto de Reformas al Reglamento Interior de la SEP, publicado el 11 de octubre de 2006, en el D.O.F.

Tradicionalmente la educación tecnológica se ha orientado hacia una formación para eltrabajo, y entre sus referentes disciplinarios se encuentra una concepción de tecnología limitada a la aplicación de los conocimientos científicos. Esta forma de concebir a la Educación Tecnológica enel nivel de secundaria tuvo relevancia en función del desarrollo histórico del país y los contextos regionales y locales. Durante la reforma de la educación secundaria de 1993, no se formularon...