Profesora De Estado En Castellano Y Filosofia

CUADERNILLO 1: TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

CONTENIDOS:
- Introducción a la Comprensión Lectora
- Identificación de palabras claves en frases cortas.
- Criterios para resolver ejercicios de Comprensión Lectora:
- Modos de preguntar en una comprensión de lectura
- Metodología de resolución en ejercicios de comprensión lectora
- Vocabulario contextual

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Losalumnos y alumnas:
- Comprenden un texto por medio de preguntas que apuntan a distintos niveles del proceso de lectura.
- Manejan ciertas habilidades que facilitan el proceso de lectura.
- Realizan una lectura comprensiva de distintos tipos de textos.
- Estructuran la información en ideas centrales y complementarias

PUNTAJE IDEAL 44
PUNTAJE OBTENIDO
NOTA AL 60% DE DIFICULTADHOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE:___________________________________CURSO: _______________
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A COMPRENSIÓN DE LECTURA


INTRODUCCIÓN
Laexperiencia ocasional de no comprender lo que se lee es común y, en la práctica inevitable. Ocurre también cuando escuchamos el relato de un acontecimiento o, incluso, cuando lo contemplamos con nuestros propios ojos. También en esos casos podemos, no comprender las acciones de los otros o el relato oral de esas mismas actuaciones. En realidad, el problema no es tanto que no comprendamos undeterminado enunciado oral o escrito (o una situación o un acontecimiento), sino que nos sintamos inermes ante esa, por lo demás, incómoda experiencia.(Sánchez Miguel, Emilio. Comprensión y redacción de textos)

La lectura de un texto se puede hacer con diversas estrategias, a través de este Manual de Ejercicios aprenderemos algunos de ellos.

IDENTIFICACIÓN DE LOS DETALLES IMPORTANTES
Los detallesimportantes en un texto son mucho más que una idea secundaria, a veces, corresponde incluso a la idea principal. Existen palabras claves que determinan el sentido de un texto: ilativos (por consiguiente, en conclusión, a pesar de, etc.), adjetivos y adverbios (algunos, muchos, la mayoría, varios, a veces, todo, nada, ninguno, siempre, nunca, etc.)
Observa:
- En todas las tribus salvajesencontramos la idea de que la Tierra es una mesa plana…”, es una frase distinta de:
- En varias tribus salvajes encontramos la idea de que la Tierra es una mesa plana…”

EVALUACIÓN. Escribe, EN LA HOJA DE RESPUESTAS, la palabra clave de las oraciones dadas..

ORACIÓN
1. Los genios suelen ser más extravagantes que las personas de mediana inteligencia.
2. Sólo los seres humanos tienen la capacidadde pensar.
3. Gran parte de la conducta humana es instintiva.
4. Las personas que aprenden lentamente recuerdan lo que aprenden mejor que las que aprenden con rapidez.
5. Las personas inteligentes forman la mayoría de sus opiniones mediante razonamientos lógicos.
6. Se puede conocer a una persona muy bien en una entrevista.
7. Cuando se está trabajando durante varias horas, es así.
8. Lascalificaciones obtenidas en la Universidad tienen poca relación con el éxito en los negocios.
9. El alcohol tomado en pocas cantidades es un estimulante.
10. Existe una clara distinción entre las personas normales y las que están mentalmente enfermas.
11. Los prejuicios se deben principalmente a la falta de información.
12. La competición entre las personas es característica de la mayoría delas sociedades humanas.
13. La característica más importante de un trabajo para los empleados es el sueldo que perciben por él.


MÉTODO PARA IDENTIFICAR CON PRECISIÓN CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL


A. FORMA SINTÁCTICA
Identificar una palabra varias veces repetida en un texto (o un sinónimo o su pronombre), nos permiten identificar la idea principal.



14. EVALUACIÓN. Identifica la...