Profesora De Ingles De 1°, 2° Y 3°Ciclo Y Polimodal

ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA
MATERIA: INGLES PLANIFICACIÓN ANUAL
PRIMER AÑO

|EXPECTATIVADS |CONTENIDOS |ESTRATEGIAS |INSTRUMENTOS DE|CRITERIOS DE EVALUACION |
|DE LOGRO | | |EVALUACIÓN | |
|Al finalizar el año se espera que los alumnos;|Aspecto Gramatical |Trabajo por proyectos |el registro de los errores para ser |la interacción de los alumnos/as con el texto, la docente |
|Comprendan textos simples narrativos, descriptivos e |El verbo “to be” en presente |Preparación del proyecto: compromete laobtención de un |tratados en cualquier momento |y sus pares y sus capacidades para crear mensajes basados |
|instruccionales, orales y escritos leyendo mensajes, |El verbo “like” para expresar gustos y preferencias |resultado concreto, resultado que debe provocar el |Que el proceso de enseñanza lo requiera. |en sus esquemas mentales y sus interpretaciones.|
|localizando en tiempo y espacio la información emitida por los |Pronombres interrogativos ( what, where, who, when, how |sostenimiento del esfuerzo de los alumnos/as para el |Diagnóstico Previo |el conocimiento (lexical, gramatical, etcétera.) que los |
|medios de comunicación, analizando (auto) biografías, y |many, what…like?)|aprendizaje |revisiones diarias que se realizan en cada|alumnos/as demuestren junto con las estrategias que |
|descripciones, siguiendo instrucciones y procesos simples, |Pronombres posesivos ( |Presentación de los contenidos necesarios para su |clase y que pueden consistir enpreguntas |utilizan para la comprensión (inferencia, transferencia, |
|reconociendo los elementos básicos en un estructura narrativa. |El verbo “ have got” |resolución: las situaciones comunicativas (contexto) deben|o algún ejercicio corto. |etcétera.) de un texto. |
|Redacten textos narrativos breves /Ej.Mensajes, postales, |El tiempo Presente Simple |incluir los aspectos gramaticales, lexicales, y |evaluaciones finales de cada proyecto |la participación y el compromiso con las tareas asignadas |
|cartas, mails) sobre temas propios y cotidianos, intereses y |El tiempo Presente Continuo |fonológicos (texto) y las cuatromacro habilidades |(Final Achievement Test) con el fin de |en la realización de los proyectos. |
|rutinas. |Contraste entre Presente Simple y Presente Continuo |Presentación y puesta en marcha de los procedimientos o |determinar si los contenidos han sido |la posibilidad de utilizar las estrategias ydesarrollar |
|Elaboren diálogos que reflejen sus intereses personales y |Pronombres objetivos |tareas intermedias a realizar: a modo de guía para la |aprendidos. |las macro habilidades. |
|rutinas y comenten temas trabajados en clase |Adverbios de grado (much, many,...