Profesora de Nivel Inicial
Páginas: 5 (1190 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
PERIODO DE ADAPTACION – NIVEL INICIAL
SALA DE 5 AÑOS
FUNDAMENTACION:
La entrada al jardín supone para el niño/a un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas.
Para acompañar este camino inicial, quenecesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
OBJETIVOS: Que el niño sea capaz de:
Superar la separación del grupo familiar en forma natural.
Integrarse a la vida Institucional.Iniciarse en actitudes de respeto, comprensión y solidaridad.
Conocer y respetar normas y participar en la elaboración de las mismas.
Verbalizar sus estados de ánimo, emociones, gustos y disgustos, sentimientos, etc.
Orientarse dentro del espacio físico institucional.
Iniciarse en el respeto de la autonomía personal, comunitaria.
Disfrutar Y participar de las actividades programadasconjuntamente.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
AREA LENGUA:
La lengua como elemento socializador:
Fórmulas sociales (saludos, agradecimientos, pedidos de ayuda)
Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje (adivinanzas, rimas, trabalenguas, )
Descripción
Dramatización
Entrevista
AREA MATEMÁTICA:
Número natural: la sucesión natural (hasta el 10)
Designación oral hasta el 10Lectura oral hasta el 5
Antecesor y sucesor
Cardinalidad
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El número en problemas que requieran:
Recordar cantidades.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
Comparar cantidades.
Recordar posiciones.
Designación de posiciones deobjetos en una serie ordenada
Calcular.
Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.
Espacio: Posiciones relativas en el espacio.
Relaciones entre las partes de un objeto (de un todo)
Posiciones en el espacio con respecto a sí mismo
Distintos puntos de referencia
Relaciones espaciales en losdesplazamientos
Medida
Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.
AREA CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
El niño protagonista en su entorno: Grupos sociales cercanos, los amigos. Diferentes modos de organizarse.
Tiempos personalesy comunes: tiempos de trabajo y tiempos de descanso. Organización del tiempo.
Iniciación en la aceptación y el respeto por las diferencias personales.
La escuela como Institución educativa. Nombre. Historia de las Instituciones. Normas de convivencia, descripción de la Escuela: características edilicias, organización institucional. Reglas básicas para su funcionamiento. Materiales deuso común en la escuela.
Cuidado y conservación del ambiente escolar.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
AREA LENGUA:
Identificación del lenguaje oral en las relaciones sociales y adecuación del mismo en distintas situaciones.
Interpretación de normas sociales de intercambio oral.
Reconocimiento de turnos en el uso de la palabra.
Escucha atenta de narraciones, descripciones,dramatizaciones.
Interpretación de preguntas y de respuestas en situaciones de conversación y/o de entrevistas.
Interpretación de dramatizaciones sencillas.
AREA MATEMATICA:
Número Natural:
Recitado de los 10 primeros números de sucesión.
Reconocimiento de los números escritos del 0 al 10.
Reconocimiento del siguiente y del anterior a un número dado.
Comparación de colecciones de hasta 10...
SALA DE 5 AÑOS
FUNDAMENTACION:
La entrada al jardín supone para el niño/a un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas.
Para acompañar este camino inicial, quenecesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
OBJETIVOS: Que el niño sea capaz de:
Superar la separación del grupo familiar en forma natural.
Integrarse a la vida Institucional.Iniciarse en actitudes de respeto, comprensión y solidaridad.
Conocer y respetar normas y participar en la elaboración de las mismas.
Verbalizar sus estados de ánimo, emociones, gustos y disgustos, sentimientos, etc.
Orientarse dentro del espacio físico institucional.
Iniciarse en el respeto de la autonomía personal, comunitaria.
Disfrutar Y participar de las actividades programadasconjuntamente.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
AREA LENGUA:
La lengua como elemento socializador:
Fórmulas sociales (saludos, agradecimientos, pedidos de ayuda)
Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje (adivinanzas, rimas, trabalenguas, )
Descripción
Dramatización
Entrevista
AREA MATEMÁTICA:
Número natural: la sucesión natural (hasta el 10)
Designación oral hasta el 10Lectura oral hasta el 5
Antecesor y sucesor
Cardinalidad
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El número en problemas que requieran:
Recordar cantidades.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
Comparar cantidades.
Recordar posiciones.
Designación de posiciones deobjetos en una serie ordenada
Calcular.
Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder.
Espacio: Posiciones relativas en el espacio.
Relaciones entre las partes de un objeto (de un todo)
Posiciones en el espacio con respecto a sí mismo
Distintos puntos de referencia
Relaciones espaciales en losdesplazamientos
Medida
Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.
AREA CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES
El niño protagonista en su entorno: Grupos sociales cercanos, los amigos. Diferentes modos de organizarse.
Tiempos personalesy comunes: tiempos de trabajo y tiempos de descanso. Organización del tiempo.
Iniciación en la aceptación y el respeto por las diferencias personales.
La escuela como Institución educativa. Nombre. Historia de las Instituciones. Normas de convivencia, descripción de la Escuela: características edilicias, organización institucional. Reglas básicas para su funcionamiento. Materiales deuso común en la escuela.
Cuidado y conservación del ambiente escolar.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
AREA LENGUA:
Identificación del lenguaje oral en las relaciones sociales y adecuación del mismo en distintas situaciones.
Interpretación de normas sociales de intercambio oral.
Reconocimiento de turnos en el uso de la palabra.
Escucha atenta de narraciones, descripciones,dramatizaciones.
Interpretación de preguntas y de respuestas en situaciones de conversación y/o de entrevistas.
Interpretación de dramatizaciones sencillas.
AREA MATEMATICA:
Número Natural:
Recitado de los 10 primeros números de sucesión.
Reconocimiento de los números escritos del 0 al 10.
Reconocimiento del siguiente y del anterior a un número dado.
Comparación de colecciones de hasta 10...
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