PROFESORA DE NIVEL INICIAL

PROYECTO:” AGENDA INFORMATIVA SOBRE EL CUIDADO AMBIENTAL.”

PROPOSITOS:
Conocer e investigar sobre los problemas ambientales que afectan la vida del jardín.
Conocimiento y valoración del cuidado del ambiente.
Crear conciencia sobre la contaminación.
Promover situaciones de enseñanza en la que puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito .poniendo en juego sus propios saberes,para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
Creación de la agenda informativa sobre el cuidado del medio ambiente ¡

CONTENIDOS:
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Conversar sobre distintos temas o sobre experienciascompartidas por el grupo.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.
Explorar libremente los textos de manera habitual.
Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir, tomando decisiones acerca del genero, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que no, el orden de la presentación de la información, los propósitos ylos destinatarios.
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles del nombre, agendas, libros.
Intercambiar problemáticas analizadas en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad .valoración del cuidado del ambiente .Crear conciencia sobre la contaminación.
Diagnostico
Viendo la necesidad que los niños han manifestado por iniciarse en losprocesos lector escritos y el interés que tienen por saber que dice en todo lo que los rodea, hemos querido enfatizar en un proyecto que apunte a dicho interés y aprovechar su motivación para lograr un aprendizaje significativo que a su vez nos ayude a estimular el desarrollo de las diferentes inteligencias dentro del aula.
Es por eso que a trabes del armado de la Mendaa informativa , folletos,afiches informativos ,carteleras ,murales pondremos énfasis en el trabajo de leer y escribir ,y el cuidado de nuestro planeta ,así como también la socialización de la información compartida a otras salas y a las familias para conocer y cambiar hábitos para cuidar nuestro ambiente .
Fundamentación
Día a día, estamos en contacto con nuestro medio ambiente, barrio, casa, preescolar, ciudad, ynaturaleza, en la cual nos vamos desarrollando y viviendo, y necesitamos tener en cuenta la importancia que cada uno de estos espacios representa para nuestros niños, y las posibilidades de aprendizaje que hay ellos.
En las Investigaciones sobre las formas de acercamiento de los niños a la Lengua escrita que plantea Emilia Ferreiro y Ana Teberoski, se vivencia que el niño va significando el sentidode la escritura, a medida que está en contacto con todos los portadores de texto que le ofrece el medio, se va interesando por conocer el funcionamiento y su uso, juega a leer y a escribir imitando lo que ve hacer de los adultos, el entorno en el que se desenvuelva representa un papel decisivo en ese momento del proceso.
Por esto se pretende partir del medio natural y codificado al quepertenecen, para introducir a los niños y niñas en el proceso de lector – escritura de manera espontánea y dirigida que para ellos es significativa.

Marco teórico
En las Investigaciones sobre las formas de acercamiento de los niños a la Lengua escrita que plantea Emilia Ferreiro y Ana Teberoski, se dice que el niño va significando el sentido de la escritura, a medida que está en contacto con todos losportadores de texto que le ofrece el medio, se va interesando por conocer el funcionamiento y su uso, juega a leer y a escribir imitando lo que ve hacer de los adultos, el entorno en el que se desenvuelva representa un papel decisivo en ese momento del proceso.
Por todas las experiencias anteriores, se reconoce que los niños al iniciar su escolaridad, ya han construido supuestos básicos sobre...