Profesora de nivel inicial












Cuidamos nuestro cuerpo
Fundamentación:
Esta unidad didáctica apunta hacia un proceso dinámico, en permanente construcción, propiciando la iniciación al conocimiento de su propio cuerpo y las manifestaciones que se producen en él y con el mundo que lo rodea, acercándolos a la reflexión, al debate y a su propia transformación.

El eje que hace referencia a lafigura humana tiene como meta partir del conocimiento de su propio cuerpo, sus partes internas, su crecimiento y desarrollo, para aceptar la realidad, actuar sobre ella, transformarla o modificarla de acuerdo a sus necesidades e intereses.

El eje sobre la salud, trabajado con detenimiento tiende a satisfacer necesidades ligadas al mantenimiento de ésta. Por lo tanto, es sumamente necesarioque los niños y niñas desde pequeños comiencen a tomar conciencia del significado que tiene una alimentación sana y un adecuado cuidado, conociendo la importancia de las vacunas, la higiene, los peligros en el hogar y en el jardín de infantes.
Objetivos:
Identifique los grandes segmentos de cuerpo humano.
Logre plasmarlo gráficamente, acercándose a la realidad de la forma humana.
Identifiquelos órganos y sus funciones.
Afiance el conocimiento de su propio cuerpo y el de los demás
Se inicie en el cuidado del mismo, adquiriendo hábitos y nociones que les permitan mantener la salud y prevenir distintos accidentes
Contenidos:
Conceptuales
El cuerpo humano: Partes internas. Crecimiento y desarrollo.
Salud: Prevención de enfermedades (vacunación).
Profesionales que cuidan nuestrasalud: médicos, odontólogos.
Peligros y de accidentes (normas de seguridad)
Higiene personal. Cuidados del cuerpo.
Procedimentales:
Formulación de preguntas.
Comprobación de las anticipaciones.
Comunicación: Explicación de las ideas con palabras propias.
Establecimiento de las conclusiones.
Interpretación de consignas.
Actitudinales:
Cooperación para resolver situaciones.Curiosidad, apertura y duda como base para el conocimiento.
Respeto por los valores democráticos: solidaridad, tolerancia, cooperación, libertad, justicia, igualdad.
Respeto por las normas sociales.
Placer por el intercambio comunicativo oral.
Respeto por las consignas dadas

Actividades:
1. Se contorneará la silueta de un alumno en un afiche, luego pasarán de a uno y le agregarán detalles
2. Sepropondrá buscar diferentes figuras humanas en distintas posiciones en revistas
3. Se entregará una hoja con una parte del cuerpo. Los alumnos tendrán que completarla. Previamente se trabajará en el pizarrón.
4. Se conversará con los niños sobre lo que ellos conocen del cuerpo (ideas previas): Conversamos a cerca de la importancia de tener un cuerpo. ¿A quien pertenece el cuerpo de cada uno?¿Quién debe cuidar de ese cuerpo?, ¿Cómo ayudamos a cuidar el cuerpo de los compañeros? ¿Todos tenemos el cuerpo igual?, ¿somos iguales?, ¿en que nos parecemos y en que no? Dibujamos un muñeco, colocamos las partes que consideren que tienen e intentamos colocar sus respectivos nombres.
5. Dialogamos sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos. La docente indagará acerca de cómo podemoscuidarlo, el propio y el de los compañeros, qué pasa si no lo hacemos, como nos debemos comporta, charlamos de cómo nos sentimos cuando nos lastiman. Retomamos las normas de convivencia

6. La docente presentará la silueta desarmada de un nene/ nena y les propondrá a los niños armarla hasta completarla, luego la pegaran sobre una hoja y la ilustraran.
7. La docente les presentará a los niños elvideo: “Higiene Al Rescate”
8. Se presentará una caja con distintos elementos de higienización, se les mostrará a los alumnos y se indagará: saben qué es, para qué sirve, cómo lo podemos usar, etc
9. La docente indagará acerca del cuidado del cuerpo: cómo podemos cuidarlo, qué pasa si no lo hacemos, qué debemos comer, etc. Luego de hacer hincapié en los alimentos la docente presentará...