Profesora de Nivel Inicial


I.S.F.D “Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros”


Trabajo Final


Alumna: Castilla Reyes, Andrea Celeste


Curso: 3° de Nivel Inicial

















Introducción

Luego de unos años, comienza el final de esta etapa que me abrirá cominos importante en mi vida y ejercer con orgullo la profesión que he elegido.

A través de este trabajo final quiero dar a conocertodo lo que he aprendido y lo que me ha formado para ser una docente profesional de este nivel.

Fundamento este trabajo desde en marco teórico que he aprendido, entablando una relación coherente con la realidad que he vivido en las salas que me ha tocado realizar mi residencia, es decir entre la teoría y la práctica, valorando los aciertos y desaciertos de la residencia, teniendo como base losimportantes aportes de cada una de las teorías de aprendizajes; como el constructivismo y los aporte de Piaget, Ausubel y Vigotsky, etc.

Es importante tener en cuenta la importancia que tienen las teorías de aprendizaje a la hora de planificar, para partir de ellas como base de apoyo y tener en cuenta la edad del niño y que contenidos van a ser significativos para ellos.

Mi práctica deresidencia se llevó a cabo en dos períodos primero en el Jardín de Infantes N° 6 “Rosario Vera Peñaloza”, durante el período del 6/09/2010 al 29/10/2010 en la sala de 4 años del turno tarde seño Sonia Romero, luego realice la otra parte de mi residencia en el Jardín Maternal “Dr. Albert Sabin” en la sala de un año, turno tarde, en un periodo de dos meses desde el 2/05/2011 al 1/07/2011, seño PatriciaLuna.







Desarrollo

La educación es una herramienta imprescindible para la formación de nuevas generaciones y es un derecho de todas las personal, comienza desde el nacimiento y durante toda la vida, el grupo familiar y los distintos grupos sociales proporcionan educación a las personas, esta educación que llamamos no formal, es una realidad que vivimos todos.
A una edad determinadalos niños/as acceden a un sistema educativo formal como es el Nivel Inicial, para el aprendizaje sistemático de contenidos educativos programados.
El Nivel Inicial se configura como un universo en el que una comunidad de actores sociales se encuentran para llevar a cabo la misión de estimular y permitir el desarrollo de las potencialidades del sujeto durante su primera infancia.
La primerainfancia de la educación sistematizada se organiza en dos niveles:
Jardín Maternal que alberga a niños desde los 45 días hasta los 2 años.
Jardín de Infantes recibe niños desde los 3 años hasta los 5 años de edad, siendo obligatorio según Ley Nacional 24,195, el último año.
Este ámbito educativo se responsabiliza de los aprendizajes propios de cada edad, dentro de un marco ético donde los valoresse redimensionan permanentemente, y toma al niño como protagonista.
Este Nivel comprende la educación afectiva, social, verbal, no verbal, motriz, etc., teniendo como objetivo la formación de un niño con identidad social, solidario, crítico, seguro, integrado, honesto, creativo, que construya conocimientos que posibiliten su inserción en la realidad a través del uso de herramientas tales como ellenguaje verbal y corporal, las ciencias, el arte, la matemática, el juego o la música.
Como he mencionado anteriormente el Nivel Inicial se divide en dos niveles como es el Jardín Maternal que es una institución educativa que se ocupa de atender a las necesidades biopsicosociales de los niños a partir de los 45 días a los 2 años de edad, y tiende al desarrollo integral de la personalidad.Esta institución no se limita a cuidar niños, sino que ejerce una acción educativa planificada, sustentada en principios pedagógicos de actualidad, y utiliza métodos que responden a las características y necesidades vitales de los pequeños.
Esta abarca tres dimensiones.
Dimensión Biológica: controla sistemáticamente la alimentación, la higiene, y la salud; incluye la prevención y la detección...