Profesora De Nivel Inicial

Datos formales.



Sala: (3 años)


Recorte.

Los bomberos y sus funciones. Las herramientas que utilizan en casos de incendio. El uniforme necesario para la extinción de incendios. Los medios de transportes utilizados para trasladarse.
La prevención de accidentes e incendios y los comportamientos adecuados en casos de accidente.

Fundamentación.


Los bomberos forman parte activade la comunidad de Puerto Madryn, ellos realizan diversos trabajos que implican no solo la prevención de incendios y la extinción de los mismos, sino también muchas otras actividades que son ignoradas por los niños.
Cuando se indaga a los pequeños de sala de tres, quién es el bombero y qué hace, los niños responden con frecuencia “apagan incendios”. Pero la realidad es mucho más compleja; y elsofocar un incendio no es la única tarea que realiza un bombero en Puerto Madryn. Es por este motivo que mi principal propósito a través de esta unidad consistirá en ofrecerle a los niños recorridos didácticos que organicen y sistematicen las informaciones que tienen acerca de la tarea de los bomberos e incluir nuevos interrogantes acerca de la diversidad de transportes utilizados por ellos, lasherramientas utilizadas durante su labor, su uniforme y sus principales características y cómo prevenir y actuar en caso de accidentes.
Para seleccionar los contenidos que se desarrollarán en este proyecto se tuvo en cuenta la complejidad del recorte a estudiar, debido a la amplia gama de temas que pueden ser abordados cuando se habla de los bomberos. Se seleccionaron solo algunos temas con elfin de profundizar la mirada de los niños sobre el eje que se desea estudiar. De lo contrario se correría el riesgo de realizar un recorrido demasiado exhaustivo que nos enfrente a la dificultad de mantener el interés de los alumnos en una misma temática durante un tiempo demasiado prolongado.
A través de la formulación de diversos interrogantes se irá desarrollando esta unidad que tiene comoprincipal propósito convertir al ambiente social en “categoría de labor didáctica” (Serulnicoff, A.) corriendo, de este modo, el velo de lo obvio sobre las informaciones que poseen los niños sobre los bomberos y favoreciendo el enriquecimiento y la complejización de sus miradas sobre estos servidores públicos.
Para lograr este objetivo considero imprescindible conocer las ideas previas que tienen losniños acerca de cada uno de los ítems a abordar, ya que las mismas son las explicaciones que los niños construyen sobre la realidad.
El conocimiento de las hipótesis y teorías de los niños acerca del trabajo de los bomberos será el disparador para realizar la salida didáctica que tendrá como principal fin la confrontación de las ideas previas, la complejización y el enriquecimiento de lasmismas. Es por este motivo que las primeras cuatro actividades de esta unidad tienen como fin registrar las ideas de los niños, que son retomadas nuevamente luego de la salida didáctica al cuartel de los bomberos y confrontadas con la información recabada durante la misma.
Los bomberos de Puerto Madryn realizan tareas de rescate, accionan en casos de accidentes, efectúan propuestas educativas ypreventivas para la comunidad, contando con un número de 37 bomberos, de los cuales solo 8 son rentados. El dialogo con Pablo Garcia, me permite afirmar que una de las principales causas de incendio son los accidentes domésticos debido a imprudencias y a descuidos que originan la expansión del fuego. Es por este motivo que mi objetivo no solo es brindarle al grupo información sobre el desempeño delos bomberos, sino también que ellos conozcan cómo prevenir dichos accidentes y sepan cómo deben actuar en algunas situaciones riesgosas.

Marco teórico.

“El ambiente es el conjunto de elementos, factores y sucesos de diversa índole en el cual se desenvuelve la vida de las personas. En el se crea cotidianamente la cultura. En este ambiente las niñas y los niños construyen sus conocimientos...