Profesora En La Especialidad De Educacion Integral

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

informe

Integrantes
Capace Eudelis
Campos Juan Carlos
Vilera Andreina
Bolívar Hanoi
Morgado Carolina
Rivas Grileydi
Bonilla Hermes
Maracay, marzo de 2012
Presupuesto Nacional

El presupuesto nacional es el documento financiero del estadou otro poder de la administración pública, que balancea ingresos públicos en el año fiscal. El presupuesto constituye la expresión cifrada, conjunta y sistemática de las obligaciones (gastos) que, como máximo, pueden reconocer los derechos (ingresos) que proveen liquidar durante el correspondiente ejercicio anual.
La aprobación de loa presupuestos constituye una de las atribuciones básicasde la Asamblea Nacional, mediante la correspondiente Ley de Presupuesto; que es una norma legal, contemplada en diversos ordenamientos jurídicos dictada por este órgano a finales de año (generalmente los últimos días de diciembre) que regula todo lo concerniente a los presupuestos para el año siguiente.
Esta ley incluye la relación de gastos que puede ejercer el estado y los ingresos queeste debe alcanzar en el próximo año. Además es una ley de naturaleza mixta puesto que su función es legislativa pero también de control.
Es por ello, que cerca del 10% del P.I.B (Producto Interno Bruto) está siendo dedicado al área educativa.
El ministro de Educación Héctor Navarro aseveró que el presupuesto central de la nación del año pasado la cuarta parte fue destinada al sectoreducativo. Eran 101 millardos de bolívares fuertes y nosotros ejecutamos 25 millardos de bolívares fuertes, sin contar los créditos adicionales; hubo crédito adicional para la PAE para el significa y para el contrato de los docentes.
Dice Navarro “Estamos diciendo que el consolidado debe estar por encima del 40% del presupuesto total de la nación para la educación. Si el presupuesto el 20%aproximadamente, nosotros podemos estar alrededor del cerca del 10% del P.I.B dedicado a la educación que es muchísimo más de lo que plantea la UNESCO”.
Es importante resaltar, que la misión del P.I.B es encauzar la política administrativa, financiera y presupuestaria de la universidad, propiciando la idónea utilización de la infraestructura, el optimo rendimiento del personal y la utilizacióneficiente de los recurso materiales y financieros que garanticen las condiciones para el cabal funcionamiento de la institución en beneficio del país para su progreso y desarrollo.
La visión. Constituirse en una referencia, de gestión estratégica para la conducción del presupuesto universitario y la calidad del servicio, en la administración eficiente del personal y de los recursos materialesy financieros, con la utilización de la tecnología de punta.

P.I.B, Costo de la Educación Mundial, Latinoamérica, el Caribe y Venezuela

Producto Interno Bruto (P.I.B)
Es una medida agregada que expresa el valor monetario de la producción de bienes y servicios finales de un país durante un período (normalmente un año).
P.I.B Costo de la Educación Mundial
Según Gainza, Singapures la nación con más alto nivel de integración a la globalidad y por supuesto a la educación, debido a su crecimiento de comercio (tratados bilaterales con países desarrollados) y de haber aumentado en un 41% sus aportaciones financieras a las misiones de paz y a la educación y el país que ocupa el último lugar en costo (P.I.B) a la educación de Iran.
P.I.B, Costo de la Educación Mundial enLatinoamérica y el Caribe
Para América Latina sobre un análisis de 10 países, se ha estimado que la rentabilidad social mediante la educación primaria es el de 26% de la secundaria del 18% y de la superior del 16%. Paralelamente, la rentabilidad privada es del 32%, del 23% respectivamente. En ese estudio se concluye que es un fenómeno acumulativo porque cuanto más alto es el nivel inicial de...