profesora noris

Republica Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.
Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora.
UNELLEZ
La Misión Edo Portuguesa







Participantes:
Génesis Rodríguez
Aracelis López
Arelis López
Osleida GómezMarivannys Méndez
Prof: Noris S
Sección L61
09 de abril 2014
Índice
Introducción……………………………………………………pag 3
Desarrollo………………………………………………….......pag 4
a) El aprendizaje…………………………………………...….pag 4
b) Inicios del aprendizaje…………………………….…..…..pag 4
c) Inicios del aprendizaje……………………………….…….pag 5
d) Tiposde aprendizaje……………………………………….pag 6
e) Características del aprendizaje………………………..…pag 6
f) Funciones básica del aprendizaje…………………….…..pag 7
g) Aprender a aprender......................................................pag 7
h) Características del proceso de aprender a aprender…..pag 7
i) El pensamiento esponja y el pensamiento crítico…….…pag 8
j) Métodos parala adquisición del conocimiento………..…pag 9
Conclusión………………………………………………….….pag 10
Anexos…………………………………………………….…...pag 11
Bibliografía………………………………………………….....pag 12







pag 3
Introducción:
El aprendizaje inicia desde la antigüedad, este proceso es iniciado por el hombre con el propósito de adaptarse del medio natural; a través de exploraciones con los animales y plantas. Definiendoasí que el aprendizaje es un proceso de adquisición, habilidades, conocimiento, conductas, racionamiento y observación del ser humano. Este es basado mediantes procesos actividades individuales que son desarrollados en el medio social teniendo como resultados procesos cognitivos donde se asimilan nuevas informaciones, hechos, produciendo nuevos conocimientos que pueden ser aplicados en diferentessituaciones a lo largo de la vida.
















pag4
Desarrollo:
El aprendizaje:
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existendistintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicologíaeducacional y la pedagogía.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD).
Inicios del aprendizaje:
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de maneraespontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surgela enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido...