Profesora Para La Enseñanza Primaria
Páginas: 4 (930 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
PERIODO LECTIVO 2012
INFORME CUALITATIVO
1er. BIMESTRE
ESCUELA:-------------------------------
INTRODUCCION
Este documento presenta los resultados logrados en el cualpor un lado, se da razón de la situación evolutiva y educativa del alumno ,fundamentalmente a partir de las dificultades pedagógicas que los mismos demostraron tener con los contenidos deaprendizaje y por otro lado, permite concretar sus necesidades educativas en términos de ESTRATEGIAS DE RECUPARACION proponiendo el tipo de estrategias didácticas que va a necesitar para facilitar yestimular su progreso; todo ello como resultado del PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE encaminado y por recorrer pensando siempre en un colectivo de compromiso , con capacidad de analizarse , criticarsey reflexionar , de plantearse metas desafiantes de emocionarse con los resultados , no solo con los grandes resultados o los que tienen viabilidad sino también con los impactos a pequeña escala.Esta es una oportunidad para decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que nuestros alumnos aprendan lo que deben aprender y logren los objetivos planteados para estasistemática etapa de gran importancia en la vida escolar de todo niño.
La tarea está ahora en manos de Supervisores ,Directivos, docentes, padres y especialistas quienes deben tomardecisiones inherentes con el propósito de ofrecer a cada niños las herramientas para aprender y seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
1er. CICLO ( 1º-2º-3º)
LAS DIFICULTADES DETECTADASFUERON EN :
AREA : LENGUA
EXPRESION ORAL:
*Lectura e interpretación.
*Lectura silábica
EXPRESION ESCRITA:*Uso de mayúsculas.
*Escritura coherente (omisión de letras y palabras incompletas)
*Caligrafía, grafemas y fonemas....
INFORME CUALITATIVO
1er. BIMESTRE
ESCUELA:-------------------------------
INTRODUCCION
Este documento presenta los resultados logrados en el cualpor un lado, se da razón de la situación evolutiva y educativa del alumno ,fundamentalmente a partir de las dificultades pedagógicas que los mismos demostraron tener con los contenidos deaprendizaje y por otro lado, permite concretar sus necesidades educativas en términos de ESTRATEGIAS DE RECUPARACION proponiendo el tipo de estrategias didácticas que va a necesitar para facilitar yestimular su progreso; todo ello como resultado del PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE encaminado y por recorrer pensando siempre en un colectivo de compromiso , con capacidad de analizarse , criticarsey reflexionar , de plantearse metas desafiantes de emocionarse con los resultados , no solo con los grandes resultados o los que tienen viabilidad sino también con los impactos a pequeña escala.Esta es una oportunidad para decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que nuestros alumnos aprendan lo que deben aprender y logren los objetivos planteados para estasistemática etapa de gran importancia en la vida escolar de todo niño.
La tarea está ahora en manos de Supervisores ,Directivos, docentes, padres y especialistas quienes deben tomardecisiones inherentes con el propósito de ofrecer a cada niños las herramientas para aprender y seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
1er. CICLO ( 1º-2º-3º)
LAS DIFICULTADES DETECTADASFUERON EN :
AREA : LENGUA
EXPRESION ORAL:
*Lectura e interpretación.
*Lectura silábica
EXPRESION ESCRITA:*Uso de mayúsculas.
*Escritura coherente (omisión de letras y palabras incompletas)
*Caligrafía, grafemas y fonemas....
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