profesora preescolar

ACTIVIDADES LÚDICAS PARA ADAPTARSE AL GRUPO:
Juegos de conocimiento físico de los miembros del grupo:
juegos de presentación, como el juego me pica aquí. Todos en círculo, el primer niño o niñadice: “Me llamo Carlos y me aquí” (rascándose alguna parte del cuerpo, por ejemplo la cabeza). El segundo niño o niña dice: “Se llama Carlos y le pica allí” (rascando la cabeza de Carlos) “y yo mellamo María y me pica aquí”. Y así sucesivamente, hasta completar el círculo. También podemos jugar al tren de los nombres. Todos en círculo muy separados entre sí. Uno en medio es la locomotora quecircula, se para frente a alguien que se pone delante convirtiéndose en la locomotora. El nuevo tren circula mientras todos cantan el nombre de la locomotora o gesticulan lo que ella hace. La locomotora separa frente a otro niño o niña que se convierte en locomotora y sigue el juego. Conviene hacer los corros poco numerosos o poner varias locomotoras.
juego del sombrero, la maestra se coloca en lacabeza un sombrero y cantará: “(nombre de un niño o niña) perdió su sombrero y dice que lo tiene (nombre de otro niño o niña)”. El primer niño o niña colocará el sombrero al niño o niña nombrado enúltimo lugar. Esto se repetirá sucesivamente con todos los alumnos.
Recitar la retahíla: Pajarita blanca, pajarita azul, ¿cómo te llamas tú?…
Jugamos al veo, veo utilizando la formula: “veo, veo, ¿quéves?, a una niña, ¿qué niña es?, es una niña que… (describimos algo muy significativo de su ropa o de sus características físicas)”.
Dramatizamos el juego de pío, pío, que yo no he sido. Sentadosen corro, llamamos a un niño o una niña que coloca su cabeza en el regazo de la maestra tapándose los ojos. A continuación, la maestra señala a otro niño o niña; éste le da una suave palmada en el culoal niño o niña que tiene los ojos tapados, a la vez que saluda y se sienta rápidamente. El niño o niña que ha recibido la palmada mira a todos intentando adivinar quién ha sido, mientras todos...