Profesora

Producto 7

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: CLAVE:

ELABORE UNA PROPUESTA DE VINCULACION CURRICULAR PARA EL ENTENDIMIENTO DE UN PROBLEMA RELACIONADO CON CIVICA Y ETICA Y LOS CONTENIDOS DEEQUIDAD DE GENERO O INTERCULTURALIDAD. MENCIONANDO COMO PUEDEN EVIDENCIAR LA MOVILIZACION DE SABERES. RECUERDE QUE ESTA MOVILIZACION DE SABERES ES LA EXPRESION INTEGRADA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES YACTITUDES FRENTE A UNA SITUACION EN UN CONTEXTO DETERMINADO. (ACTIVIDAD 25).

GRADO: 2° | BLOQUE: II |
PROPOSITO: IDENTIFICAR CARACTERISTICASY RELACIONES ENTRE LOSCOMPONENTES DE LA NATURALEZA ACTIVIDAD HUMANA Y CAMBIOS EN EL LUGAR DONDE VIVEN ATRAVES DEL TIEMPO. | TIEMPO ESTIMADO: DOS HORAS |
ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA |SECIONES: DOS |
AMBITO: EXPLOREMOS LA NATURALEZA | |

APRENDIZAJES ESPERADOS * DESCRIBE LOS CAMBIOS DE AGUA Y NATURALEZA | ACTIVIDADESINICIO: SOLICITAR A LOS ALUMNOSQUE REPRESENTEN ATRAVES DE DIBUJOS LOS DISTINTOS ESTADOS DEL AGUA LOS QUE SE ENCUENTRA EN LA NATURALEZAPOR EJEMPLO:LIQUIDOS: EN MARES Y RIOSSOLIDO EN HIELO O NIVE EN LA MONTAÑAGASEOSO: EN EL VAPOR ENLAS NUVES Y EN LA COMIDA CALIENTEDESARROLLO: MEDIANTE PREGUNTAS SENCILLAS QUE EL ALUMNO INVESTIGUEEJMPLO: * ¿CUALES SON LOS CAMBIOS DEL AGUA ANTE EL CALOR Y EL FRIO?CIERRE: MEDIANTE ACTIVIDADESEXPERIMENTALES, IDENTIFIQUEN ESTA RELACION DE CAUSA Y EFECTO * QUE OBSERVE EL AGUA EN ESTADO SOLIDO SE CONVIERTE EN LIQUIDO * QUE OBSERVE COMO EL AGUA EN ESTADO GASEOSO SE CONVIERTE EN LIQUIDO |COMPETENCIAS * RECONOCER LOS ESTADOS DEL AGUA, LOS CAMBIOS Y EXPERIMENTOSHABILIDADES : * MANIPULACIONACTITUD: * REFLEXIVA Y COMPRENSIVA * PREGUNTAS GENERADORAS QUE RESUELVAN PROBLEMAS COMPLEJOS |EVALUACION * INTERES Y COMPRENSION EN EL EXPERIMENTO * PARTICIPACION EN LOS EXPERIMENTOS | SECUENCIA DE ACTIVIDADES * LOS NIÑOS DIBUJARAN LOS TRES ESTADOS DEL AGUA. * MOSTRARE LA MINAS DE...