Profesora

COMO ELABORAR HIPOTESIS
EJEMPLO 1.
TEMA: Incidencia de la Metodología de enseñanza que utilizan los/as Docentes de Matemática en el Aprendizaje de los/as Alumnas/os de la Universidad Gerardo Barrios San Miguel, febrero- junio 2013.
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL:
Analizar la Metodología de enseñanza utilizada por los/as Docentes de Matemática, en el Aprendizaje de los/as alumnos/as de laUniversidad Gerardo Barrios San Miguel, febrero- junio 2013.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Determinar los métodos de enseñanza que tienen mayor eficacia en el proceso de Aprendizaje de los/as alumnos/as de la Universidad Gerardo Barrios San Miguel, febrero- junio 2013.
Identificar los métodos y técnicas que están utilizando los/as Docentes de Matemática en el aprendizajede los/as alumnos/as de la Universidad Gerardo Barrios San Miguel, febrero- junio 2013.
Verificar si los métodos que utilizan los/as Docentes de Matemática son coherentes a los objetivos planteados por el MINED, en el programa de Matemática de la Universidad Gerardo Barrios San Miguel, febrero- junio 2013.
SISTEMA DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS GENERAL. La metodología de enseñanza queutilizan los/as docentes de matemática contribuye en el aprendizaje de los/as alumnos/as
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS.
Hipótesis específica I Las técnicas de enseñanza aplicadas por los/as docentes de matemática permiten la participación de los/as alumnos/as en el desarrollo de la clase.

Hipótesis específica II Los métodos de enseñanza que utilizan los/as docentes de matemática inciden en el aprendizajede los/as alumnos/as.

Hipótesis específica III Las estrategias motivacionales que utilizan los/as docentes de matemática facilitan el aprendizaje de los/as alumnos/as.


OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS GENERAL.
La metodología de enseñanza que utilizan los/as docentes de matemática contribuye en el aprendizaje de los/as alumnos/as.
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLEDEPENDIENTE
La metodología de enseñanza que utilizan los/as docentes de matemática.
El aprendizaje de los/as alumnos/as
DEFINICION CONCEPTUAL
DEFINICION CONCEPTUAL
Es el conjunto de procedimientos didácticos expresados por sus métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y tendientes a llevar a buen término la acción didáctica, lo cual significa alcanzar los objetivos de la enseñanza y, porconsiguiente, los de la educación, con un mínimo de esfuerzo y el máximo de rendimiento.
Es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, e intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor.
DEFINICIÓN OPERACIONAL
DEFINICIÓN OPERACIONAL
Son los diferentes métodos, técnicas y estrategias, que ejecutan los/as docentes en el proceso de aprendizaje de los/as alumnos /as.
Esel que adquieren los/as alumnos/as a través de la enseñanza, al apropiarse de los contenidos incorporándolos a su comportamiento.
INDICADORES
INDICADORES
- Utilización de Técnicas de enseñanza
- Utilización de métodos de enseñanza.
- Utilización de estrategias motivacionales.
- Claridad en el uso del lenguaje en matemática
- Eficacia de la metodología.


- Facilidad para resolverproblemas matemáticos
- Interés por aprender
- Motivación
- Realiza trabajo individual
- Comprensión de procedimientos matemáticos
- Interés por lograr los objetivos propuestos
PREGUNTAS
¿Utiliza técnicas de enseñanza en la asignatura de matemática?
¿En la asignatura de matemática utiliza métodos de enseñanza?
¿Utiliza estrategias motivacionales en la enseñanza de la matemática?
¿Utilizaun lenguaje claro y preciso en la enseñanza de la matemática?
¿Considera que la metodología de enseñanza que utiliza en matemática incide en el aprendizaje de los/as alumnos/as?

PREGUNTAS
¿Resuelves fácilmente los problemas matemáticos?
¿Tienes interés por aprender en la asignatura de matemática?
¿Te sientes motivado en la clase de matemática?
¿Realizas trabajos individuales en la...