profesora








POSTITULO DE MENCIÓN MATEMÁTICA
MUNDO GEOMÉTRICO

LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN EGB






INTEGRANTES:
Jaime Natalia
Maturana, Margarita
Valdivia. Mónica
Valdivia, Valeria


SANTIAGO, CHILE

2013
Índice





















Introducción





















¿Por qué enseñar geometría en EGB?
Antes de darrespuesta a la pregunta es importante señalar que hoy en día muchos docentes no están preparados para desarrollar este eje en las matemáticas, ya que no conocen o no saben cómo enseñar la geometría en la escuela. Es necesario que los docentes conozcan su utilidad en la vida cotidiana, para que de esta forma los alumnos puedan tener mejor comprensión en la geometría.

Es importante como docente elsaber porque enseñar geometría en EGB, ya que esta ligado a la interacción es con el espacio en el cual vivimos. La Geometría considerada como una herramienta para el entendimiento, es tal vez la parte de las matemáticas más intuitiva, concreta y ligada a la realidad. El primer acercamiento que el alumno recibe acerca la geometría debe ser total mente concreta, ya que esta razón permitiráfamiliarizarse con ella.
Una de las razones es que la geometría está vinculada totalmente en toda la área de las matemáticas, los docentes estamos frecuentemente usando ejemplos y modelos geométricos para ayudar a los alumnos que comprendan y razonen sobre concepto matemáticos no geométricos un caso muy común es cuando distintas formas para representar las fracciones, una recta numérica, gráficos,barra, diagramas, geoplano, bloques multi base, las coordenadas de plano etc…
Otros ejemplos que complementan el argumento anterior:
La Geometría se aplica en nuestra realidad, ya que en la vida cotidiana es posible encontrarla en la arquitectura, la pintura, la astronomía, los deportes, la carpintería, etc.
Se usa en el lenguaje cotidiano, en ejemplos como: calles paralelas, perpendiculares,escalera en espiral, etc.

Otra razón importante es que el alumno Conocer un eje de las matemáticas.
Cultivar la inteligencia.
Desarrollar estrategias de pensamiento.
Descubrir las propias posibilidades creativas.
Aprender un contenido interesante y útil.
Fomentar una sensibilidad hacia lo bello.
Agudizar la visión del mundo que los rodea.
Gozar de sus aplicaciones prácticas.
Disfrutaraprendiendo y enseñando.












¿Qué ganan los estudiantes en términos cognitivos?
A nivel cognitivo, los/as estudiantes (as) desarrollan habilidades tales como: Visuales, dibujo y construcción, comunicación, razonamiento y resolución de problemas.
La habilidad visual se centra en la representación de formas visuales a nivel mental de objetos. El estudiante(as) es capaz de leer,comprender e interpretar las representaciones visuales y el vocabulario espacial usados en trabajos geométricos, gráficos y diagramas de todo tipos, además comprende la posibilidad de manipular y analizar imágenes mentales y transformar conceptos, relaciones e imágenes mentales en otras clase de información, a través de representaciones visuales externas.
Cabe aclara que si bien la habilidad devisualización es el primer acercamiento a los objetos geométricos no podemos aprender geometría solo viendo una figura u otro objeto geométrico.

Las habilidades básicas que se deben desarrollar en la visualización es:

Coordinación visomotora: Habilidad de la coordinación de la vista. Ejemplo:

Unir puntos en un orden dado o anticipando un dibujo.

Percepción figura-fondo: Identificaciónde figura determinada. Ejemplo:

Descubrir figuras dentro de una figura compuesta o entre figuras sobrepuestas.

Constancia perceptual o constancia de forma tamaño y posición: Reconocer un objeto y sus propiedades. Ejemplo:

Modificar posiciones de figuras o cuerpos y analizar la invariabilidad de su tamaño y de su forma.


Percepción de la posición en el espacio: Relacionar un objeto....