Profesora

PLANIFICACIÓN ANUAL
ESPACIO CURRICULAR: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
CURSO: TERCERO A-B-C
AÑO: 2013

FUNDAMENTACION:
La participación es hoy en día un elemento fundamental de la ciudadanía, en tanto y en
cuanto no sea solamente la participación en un espacio mínimo, sino que sea la participación para
poder generar una relación con el conjunto de la sociedad.
Hay que poder dejar de pensaren que ser ciudadano, es solamente de un lugar de un barrio
y preocuparse por lo que le pasa a mí y a mis compañeros y pensar que ser Ciudadano es la forma de
vincularnos con el resto de aquellas personas que viven en nuestra sociedad.
Los jóvenes se apropian de significados transmitidos por la escuela, pero también de los que
circulan fuera de ella. En este sentido, construir espacios parafacilitar el encuentro entre lo escolar
y lo juvenil es habilitar posibilidades de expresión y actuación juvenil, ya que es un derecho de la
juventud plantear sus problemas, expresar e intercambiar sus ideas, señalar sus desacuerdos, actuar
y ser parte de un colectivo. El aula y otras instancias escolares deben permitir un trabajo reflexivo
acerca de las experiencias reales y las prácticasjuveniles que son fundantes de sus identidades
individuales y colectivas.
El reconocimiento de la condición ciudadana hoy, su poder hacer como jóvenes en el
presente, y particularmente su poder hacer como alumnos en las instituciones es parte de sostener
prácticas pedagógicas desde un enfoque de derechos. Asumir este enfoque en la materia implica la
construcción de ciudadanía en el presente.EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a.

Contextualizar toda situación/problema realizando un análisis crítico de las variables
que se ponen en juego, que partan de sus saberes y prácticas entendiéndolas como parte
constitutiva de los contextos donde viven.

b.

Organizar la búsqueda y el análisis de la información necesaria para el abordaje de
situaciones, así como las estrategias de comunicación de losresultados de los
conocimientos por ellos generados.

c.

Reconocer su papel y el de otros individuos y colectivos como sujetos activos en la
construcción sociocultural a partir de la participación protagónica en un proyecto de
ejercicio de ciudadanía.

d.

Poseer mayor información sobre los tipos o las modalidades de relaciones sociales que
forman nuestro contexto sociocultural.

e.Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita
intervenir efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones sociales.

f.

Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el
Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho,
y de la experiencia de nuevas formas deorganización para lograr objetivos comunes.

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h. Accionar políticamente por la exigibilidad de derechos, en tanto logren ganar
autonomía en el conocimiento de los canales y mecanismos de demanda en la búsqueda
del ejercicio y la garantía de sus derechos, como sujetos y como comunidad.

METODOLOGÍA DE TRABAJO ÁULICA:
Construcción de Ciudadanía se plantea como una materia nueva por suconcepción, sus
temas y especialmente por su encuadre metodológico de trabajo en el aula.
La materia se desarrollará por proyectos organizados entre docentes y alumnos
transformando los intereses de los alumnos en objetos de conocimiento. El proyecto que viabilizará
la materia hacia adentro de la clase implicará para docentes y alumnos recrear la relación
pedagógica. Si bien esto contradice con lametodología de trabajo de construcción de ciudadanía
planteado en el curriculum, se irán trabajando diferentes contenidos conjuntamente a los proyectos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
En Construcción de Ciudadanía el trabajo es un proceso de construcción colectiva entre
docentes y alumnos y la evaluación es una parte constitutiva de este trabajo.
Las evaluaciones que buscan clasificar a los alumnos...