Profesora

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
TIEMPO
UNIDAD I: POLÍTICA
-¿Qué es la política?
La política como vida en común. El sujeto político. La política como posibilidad de creación y recreación del mundo. La política como lucha y programa de acción. La política como resolución de conflictos. Las formas actuales de la política.
-¿Qué es el poder?
Distintasnociones de poder. ¿Cuándo el poder es legítimo y cómo se consigue la legitimidad del poder? Ideología. Hegemonía y luchas de poder en el campo simbólico.
-La política en la escuela
Las relaciones de poder en la escuela. La escuela como comunidad científica. Los centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles. Planificación, ejecución y evaluación de proyectos políticos en la escuela.Expositivas: Registro de conceptos, exposiciones orales, toma de apuntes, diálogo.
Interactivas: Individuales –lectura comprensiva, resolución de trabajos prácticos, elaboración de síntesis y cuadros conceptuales.
Grupales: resolución de trabajos grupales, debates.
Selectivas: Estudio de caso.
ACTIVIDADES
Lectura comprensiva
Lectura y análisis de fuentes históricas
Elaboración de resúmenes,síntesis, cuadros comparativos, organización de redes conceptuales, etc.
Toma de apuntes
Elaboración de cuestionarios
Resolución de estudios de casos.
Proyectos de investigación. Debate.

Criterios de evaluación
-Participación responsabilidad y conducta son aspectos relevante del desempeño global del alumno.
- Cumplimiento de las tareas asignadas.
-Aprobación de las diferentes instanciasde evaluación.
-Capacidad de argumentación y relación de conceptos de acuerdo con las consignas planteadas.
-Definición. Fundamentación y ejemplificación de conceptos.
-Comprensión y análisis de textos propuestos.
-Selección adecuada de fuentes de información.
-Coherencia y cohesión de contenidos, incluyendo el uso de vocabulario específico.
-Presentación de los trabajos prácticos en tiempo yforma.
Instrumentos de evaluación
-Registro de compromiso, desempeño e intervenciones en clases.
-Registro de cumplimiento de las tareas asignadas.
-Resolución de actividades escritas e individuales y/o grupales.
-Presentación en tiempo y forma de carpetas, guías de estudio y trabajos prácticos.
-Resolución y exposición de informes e investigaciones asignadas.
-Interpretación de los textosen forma oral o escrita.
-Resolución de situaciones problemáticas.
-Uso del vocabulario específico de la materia.
-Evaluaciones escritas.














MARZO
ABRIL
MAYO
UNIDAD II: ESTADO Y GOBIERNO
Estado
-La modernidad: ¿por qué el estado moderno se conforma como Estado-Nación? Las teorías contractualistas. La conformación del Estado en Latinoamérica: el Estadoconfigurando a la Nación. Los problemas para conformar y consolidar el Estado-Nación en Argentina.
El Estado es una construcción socio-histórica. Características y análisis de diferentes tipos de Estado. Análisis de los actores políticos triunfantes y excluidos en cada uno de los modelos estatales.
Diferencia entre Estado y gobierno. El Estado y sus formas. Los organismos estatales. El acceso a lajusticia. Los derechos y las obligaciones del ciudadano y del Estado. Las políticas públicas y las políticas sociales. El control de la gestión pública.
-Estado de derecho
El principio de separación de poderes. Funciones de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La tradición republicana. La Constitución Nacional. La Constitución de laProvincia de Buenos Aires. Las Reformas de la Constitución Nacional. Análisis de los golpes de Estado en la historia argentina. Crisis de hegemonía y de legitimidad.
Expositivas: Registro de conceptos, exposiciones orales, toma de apuntes, diálogo.
Interactivas: Individuales –lectura comprensiva, resolución de trabajos prácticos, elaboración de síntesis y cuadros conceptuales.
Grupales:...