profesora

PLANIFICACIÓN: Mensual de la unidad: Medios de Transporte y Comunicación

Nivel: Primer Nivel de Transición Jornada: Tarde y Mañana
Fecha: Desde: 02 de junio del 2014 Hasta: 30 de junio del 2014
Profesora Especialista: Jeannette Vásquez Bustos
OBJETIVO GENERAL: Se pretende potenciar las capacidades para que los menores adquieran en forma gradual una autonomía que les permitavalerse por sí mismo, incrementando el dominio de sus habilidades corporales y motrices finas y gruesas.
Potenciar a través de diferentes actividades, la interacción de los menores con otras personas de su entorno. Además comprender significado de algunas conmemoraciones de su país, como el año nuevo mapuche y a nivel mundial el día del medio ambiente, prevención del abuso sexual, día del árbol yel día del bombero.
Se pretende además que los niños y niñas conozcan la importancia y utilidad de los medios de trasporte y comunicación, su evolución y aporte a la sociedad, de esta forma aumentar su vocabulario en relación a su léxico pasivo y activo.

TEMA SUBTEMAS EFEMÉRIDES

- “Medios de transporte y comunicación”


- Medios de comunicación
- Medios de transporte
-Señales deltránsito
-Evolución de la tecnología

- Día del padre
- 05 de junio: Día del medio ambiente
- 19 de junio: Día mundial para la prevención del abuso sexual
- 24 de junio: Año nuevo Mapuche: WE TXIPANTU
- 27 de junio: Día del árbol
- 30 de junio: Día del Bombero




ÁMBITO: Formación Personal y Social NÚCLEO: Autonomía.

EJE: Motricidad

APRENDIZAJE ESPERADO (PP) APRENDIZAJEESPERADO DE AULA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones
e implementos.




Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de
acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción






Coordinar habilidadesmotrices gruesas.







Coordinar habilidades psicomotoras finas.
I: Corren alrededor del patio, la profesora dirá algunas órdenes como: Manos en la cabeza, manos en los hombros, manos en las rodillas, manos en la espalda.
D: Realizan secuencia de ejercicios, equilibrio, diferentes saltos, coordinación, entre otros.
C: Realizan ejercicios de respiración, comentan lo que realizaron.I: Observan diversos materiales, y averiguan que realizarán con esos materiales, la educadora les cuenta que confeccionarán un medio de transporte
D: Confeccionan un medio de transporte, con diversos materiales.
C: Exhiben Comentan que les pareció la confección del medio de transporte







ÁMBITO: Formación Personal y Social NÚCLEO: Autonomía.

EJE: Cuidado de si mismoAPRENDIZAJE ESPERADO (PP) APRENDIZAJE ESPERADO DE AULA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE


Manifestar independencia en las prácticas de higiene, alimentación y vestuario
Para el cuidado y bienestar personal.





Realizar prácticas de cuidados de si mismo.
I:Se conversará acerca del cuidado personal, como cuidarnos de que nadie debe tocar su cuerpo que es sagrado, avisar cuando alguien les estéhaciendo daño, no correr en lugares mojados para no caer, no subirnos a muebles porque pueden caer, entre otras situaciones.
D: Los alumnos observan un video de situaciones de peligro, donde luego comentarán lo que vieron.
C: Para finalizar los alumnos colorean láminas creadas por ellos para recordar lo que tenemos que tener cuidado para no dañarse o que lo dañen.


ÁMBITO: FormaciónPersonal y Social NÚCLEO: Identidad

EJE: Reconocimiento y aprecio de sí mismo

APRENDIZAJE ESPERADO (PP) APRENDIZAJE ESPERADO DE AULA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, características y destrezas
físicas, conocimientos y preferencias.


Describir preferencias y gustos.
I: Cada niño traerá recortes de las cosas que le gusta hacer.
D:...