profesorado de enseñanza media

PEDAGOGIA HOLISTICA
La Educación debe cambiar su modelo pedagógico tradicional, el cual conlleva una visión fragmentaria o unilateral, dado que vislumbra en el alumno un solo aspecto, es decir, el intelectual.
Las escuelas deben adaptarse a un nuevo enfoque educacional, el cual debe ser integral. Esto significa que el mencionado Enfoque debe contemplar al alumno desde una visiónmultidimensional. ¿En qué consiste esta visión?, pues la respuesta es: considerar al alumno como una totalidad en la cual las partes se integran, y no como un depósito de nociones conceptuales. Ahora bien, surge otro interrogante:
¿Cuáles son las partes de las cuáles se habla aquí?, pues: el educando tiene varias dimensiones (o Partes que se integran) que son: Física, Mental, Emocional y Espiritual, entoncesdesde la perspectiva de la Pedagogía Holística ya no es considerado (el alumno) como un recipiente sobre el cual verter datos e información, como un disco rígido de PC sobre el cual almacenar archivos.
¿Cuál es el nuevo enfoque educacional? Pues el mismo es la Pedagogía Holística, cuyo planteo radica en ver al educando como una unidad integrada en la que las partes o dimensiones están eninteracción permanente, pues hay interdependencia entre ellas. De ninguna manera, en el contexto de este planteo, se descarta el aspecto intelectual de la formación del niño o del joven, ya que es fundamental desarrollar y cultivar el ejercicio del pensamiento abstracto y la capacidad reflexiva, sino se complementa dicho aspecto con las otras dimensiones o partes, pues se trata no de escindir, sino deunir e integrar, afines de que sea considerado el discente como una unidad en la cual están presentes las dimensiones antes citadas.
Ahora bien: ¿Cuál es el rol de la escuela?: pues la escuela, en el contexto de la nueva construcción de la corriente de Pedagogía Holística debe ser [1] “biointegral”, en el sentido de que “base las técnicas de enseñanza en las emociones sin descuidar el intelecto”,o sea que el conocimiento intelectual debe ser parte del proceso formativo, pero no debe ser el único que acapare totalmente el proceso de transmisión y recepción de saberes en el aula.

En cuanto al rol docente, vale decir que debe ser un guía, un animador del proceso educativo, un facilitador de información, debe ayudar al alumno en el emprendimiento de su búsqueda de datos, según losintereses afectivos y cognitivos de este último. El docente ya no impone sus saber, como si fuese un dogma incuestionable, sino que es un orientador, [2] tiene un rol no directivo en la enseñanza, pues es un guía, acompaña el proceso de aprendizaje (no dirige el mismo).

El alumno ya no es un receptor pasivo de información, sino que es un activo protagonista de su propio proceso de aprendizaje,participa en todo momento, plantea preguntas, dudas e inquietudes, y el docente lo guía, lo orienta en su búsqueda de saberes.

La Pedagogía Holística no plantea un critica dirigida a las prácticas educativas tradicionales, sino un trasformación y renovación de un escenario educacional que se presenta como complejo, debido a que el alumno de hoy es un sujeto distinto al de los tiempos pasados, pues escomo cuando coloquialmente se dice: “Los chicos de ahora ya no son como los de antes”, y esto es así porque los niños y jóvenes de esta nueva etapa de la humanidad presentan otra vibración (algunos estudiosos la llaman vibraciones índigo, que la tienen aquellos niños y jóvenes que tienen un alto nivel evolutivo, sea desde lo espiritual, afectivo, cognitivo, etc.). Esto también tiene unacontratara: las aulas están violentas, los alumnos tienen muchos niveles de agresividad, y esto sucede porque ellos sienten que la escuela no les ofrece una posibilidad más amena de aprender, y entonces se revelan ante el sistema, desde la violencia, (y no se justifica la violencia de ninguna forma, pues se la rechaza) pues se necesita una Educación que enseñe la no violencia, y eso se logra mediante la...