profesorado en nivel inicial

PROYECTO: EL BAÚL DE LA SALA

Destinatarios: 3era sección “D” - turno tarde.
Docente maría Laura García

FUNDAMENTACIÓN:
De acuerdo a lo observado durante el período de inicio en la 3era. sección “D” del turno tarde, se desprende la necesidad de realizar un proyecto que ofrezca diversas situaciones que posibiliten el despliegue de distintos tipos de juego dramático y variados escenarios,debido a que los niños/as eligen siempre jugar con sus pares del mismo género, prefiriendo también los mismos sectores, (los varones el de construcciones y las niñas el de dramatizaciones), si bien se han adaptado con facilidad e integrado a las diferentes actividades sin dificultades, ya que la mayoría ha compartido sala el año anterior, se evidencia la falta de juego compartido, el intercambio deroles en el juego dramático y la variación de escenarios.
El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea, entre generaciones y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. La educación inicial debe favorecer esta actividad a partir de variadas situaciones que posibiliten el despliegue de distintos tipos de juegos. Un juego a través del cual el niño pueda conocerse a símismo, a los demás y al mundo que lo rodea, un juego que le ofrezca la posibilidad de desplegar su iniciativa, de ser independiente.

JUEGO
Propósitos:
-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala, a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.
-Ofrecer el uso de materiales, tiempos yespacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

CONTENIDOS:
En cuanto al juego dramático:
♦ Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
♦ Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:
Propósito:
- Favorecer en cada niño eldesarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Contenidos:
♦ Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
♦ Creación y aceptación de normas, pautas y límites.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS
TEATRO
Propósitos:- Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
Contenidos:
♦ Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.
EDUCACIÓN VISUAL:
Propósitos:
♦ Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar enel uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.
Organización del espacio y composición:
♦ El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
Vinculadas con hablar y escuchar:
Propósito:
♦ Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propiavariedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o a quienes se dirigen) y así mejorar sus interacciones comunicativas.
Contenidos:
♦ Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
♦ Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
♦ Manifestar sensaciones ysentimientos.

Prácticas sociales de la lectura y la escritura:
Propósito:
♦ Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Contenidos:
♦ Plantearse un propósito para la escritura (conservar memoria, expresar sentimientos, jugar con el...