PROFOCOM módulo 4
























































Medios de Enseñanza en el Aprendizaje Comunitario Planificación Curricular

























© De la presente edición:



Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Unidad de Formación No. 4
Medios de Enseñanza en el AprendizajeComunitario Planificación Curricular
Documento de Trabajo - Segunda Edición

Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue

Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOMCómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2013). Unidad de Formación No. 4. “Medios de Enseñanza en el Aprendizaje Comunitario Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.

Diseño
Franklin Nina








LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA
Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Telf. 2440815Í n d i c e









Presentación 3
Introducción 5
Objetivo Holístico de la Unidad de Formación 6
Criterios de evaluación 6
Uso de lenguas indígena originarias 6
Momentos del desarrollo de la Unidad de Formación 7
Rol de directoras y directores participantes del PROFOCOM 12
Producto de la Unidad de Formación 12
Lectura obligatoria de la Unidad de Formación 12
Tema1
La Formación Integral y Holística 13
1.1. Las dimensiones del Ser Saber Hacer Decidir 13
Tema 2
Los Proyectos Socioproductivos y los Elementos Curriculares
de la Planificación Educativa 23
2.1. El Proyecto Socioproductivo (PSP) 23
2.2. Los elementos curriculares de la planificación 27
Tema 3
Planificación en la Unidad Educativa 41
Planificación Anual de Desarrollo Curricular 41Planificación Bimestral 48
3.3. Plan de Desarrollo Curricular (Plan de Clase) 58
Bibliografía 68











Presentación









l Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM es un programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la formación y el aporte de las y los maestros en el marco del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” que define como objetivos de la formación de maestras y maestros: 1. “Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, pro- positivos, innovadores, investigadores; comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales,
la inclusión plena de todas las bolivianas y losbolivianos”.

“Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito de la especialidad y el ámbito pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad cultural y el proceso socio-histórico del país” (Art. 33).

Así entendido, el PROFOCOM busca fortalecer la formación integral y holística, el compromiso social y la vocación de servicio demaestras y maestros en ejercicio, mediante la implementación de procesos formativos orientados a la aplicación del currículo del Sistema Educativo Plurinacional, que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del Estado Plurinacional.

Este programa es desarrollado en todo el Estado Plurinacional, como un proceso sistemático y acreditable deformación continua. La obtención del grado de Licenciatura será equivalente al otorgado por las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros (ESFM), articulado a la apropiación e implementación del currículo base del Sistema Educativo Plurinacional.

Son las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, Unidades Académicas y la Universidad Pedagógica, las instancias de la...