Programa Biologia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
E S C U E L A NACIONAL PREPARATORIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COLEGIO DE: BIOLOGÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: BIOLOGÍA V

CLAVE: 1613

AÑO ESCOLAR EN QUE SE IMPARTE: SEXTO

CATEGORÍA DE LA ASIGNATURA: OBLIGATORIA

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TEÓRICO-PRÁCTICA TEÓRICAS 03 90 12 PRÁCTICAS 01 30 02 TOTAL 04 120 14

No. de horassemanarias No. de horas anuales estimadas Créditos

2. P R E S E N T A C I Ó N

a) Ubicación de la materia en el plan de estudios
El curso de Biología V se ubica en el mapa curricular de la Escuela Nacional Preparatoria en el sexto año del bachillerato, es una asignatura obligatoria del núcleo propedéutico para los alumnos que cursan el área II: Ciencias Biológicas y de la Salud y es optativapara los alumnos que cursan el área I: Físico-Matemáticas y de las Ingenierías.

b) Exposición de motivos y propósitos generales del curso.
Los cambios e innovaciones que presenta este programa en cuanto al contenido son: a) la recuperación de los conocimientos biológicos adquiridos en cursos anteriores para reforzarlos, ampliarlos e integrarlos en el análisis de procesos biológicos máscomplejos; b) cambios en la estructura y secuencia de los contenidos y c) la actualización de los temas a la luz de los avances en la ciencia y a la concepción actual de la Biología como ciencia integral, vinculada con los aspectos sociales, históricos, políticos y económicos de nuestro país. Esto permitirá fortalecer en los alumnos sus conocimientos biológicos fundamentales, su capacidad derelacionarlos y su conciencia social, lo cual resulta necesario para completar esta etapa de su formación y acceder al nivel de estudios superiores. Estos cambios obedecen a los resultados del diagnóstico institucional que mostró que la secuencia que tenía el programa no favorecia la espiral de los conocimientos, es decir, había una fragmentación temática del contenido que impedía la integración significativadel conocimiento y una desvinculación entre lo teórico y lo práctico. No favorecía la aplicación de los conocimientos biológicos a la solución de problemas de la vida cotidiana o sociales, y no contribuía a desarrollar en los alumnos una cultura ambiental. En cuanto a la orientación metodológica, se propone el planteamiento y reconocimiento de problemas relacionados con la vida cotidiana y lasociedad que hagan significativo el aprendizaje del alumno y vinculen sus actividades con las del profesor. Esto como punto de partida para introducir e interesar al alumno en la resolución de los mismos a partir de la aplicación de la metodología de investigación básica. Además, se favorecerá su actividad en el aula a través de sesiones de análisis, discusión, reflexión y elaboración de proyectos einformes, lo que lo liberará de cargas excesivas de trabajo y permitirá un mayor control de su aprendizaje. Con todo ello, el alumno no sólo adquirirá los conocimientos necesarios para su acceso a las facultades del área, sino se familiarizará con el lenguaje, los m é o d o s y las técnicas básicas de la Biología que contribuirán a fomentar en él una actitud científica y al desarrollo de sushabilidades, aptitudes y valores que completen esta etapa de su formación. Entre los mecanismos para la realización de estos cambios, se cuenta con los Laboratorios de Creatividad y Avanzados de Ciencias Experimentales (LACE). Ellos representan un apoyo constante para la ejecución de actividades que fortalecen el perfil de los alumnos que desean ingresar a una carrera científica o simplemente aquellosinteresados en modelar, extender o profundizar en algunos aspectos del programa. Asimismo, son espacios de formación y actualización para los profesores, dado que gradualmente buscarán la realización de proyectos multi e interdisciplinarios que permitan la extensión de algunos temas a las áreas de tecnología científica de mayor complejidad. El uso de los laboratorios fomenta una enseñanza más...