De Todo Tipo

Desarrollo Cognitivo |
3 a 6 años | Las características de esta etapa son egocentrismo, animismo, centración, no conservación, no clasificación, irreversibilidad, sincretismo y razonamientotransductivo. El niño comienza a representar la realidad mediante símbolos, el niño ya no lloro al irse a su mama. El niño solo ve la realidad desde su punto de vista, el niño concentra sus pensamientos ensolo aspecto de un objeto, el niño es incapaz de conservar las características de un objeto aun que cambie de apariencia. |
7 a 9 años | El niño comienza a conservar, el número, la longitud, y elvolumen de los líquidos sin importar la apariencia que tengan, el niño adquiere la habilidad de clasificar los objetos y ordenarlos de acuerdo9 a ciertas características, el niño quiere saber el porquéde todo. Va tener mayor integración social con sus pares, En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva. |
10 a 12 años | Empiezan a tomar conciencia de queestán dejando de ser niños. Si bien su cerebro aún piensa como niño, el físico de un niño de diez u once años ya dejará de ser el de un niño para pasar a ser, poco a poco, el de un adulto. De allí queentre las características, producto de estos grandes cambios, a menudo se encuentre cierta torpeza. Empieza a tomar conciencia de que está dejando de ser niño o más bien a percibir cambiosfísicos importantes. Es así que si bien su cerebro aún piensa como niño, su físico ya dejará de ser el de un niño para pasar a ser el de un adulto poco a poco. El niño comenzará a hacer un duelo por la niñez queestá perdiendo y comenzará a preocuparse por crear su propia identidad separándose de forma más pronunciada del grupo familiar aunque esto puede variar según el niño. Comenzara a razonar de maneralógica, el niño intenta dar soluciones a su problemas por medio de ideas, haciendo planes. |
13 a 15 años | El joven está muy confuso y deseoso de experiencias. Empieza a sentir los primeros impulsos...