Programa De Actividades De Coordinación Motora Especializada Para Desarrollar El Nivel Silábico En Niños De Cinco Años
Por otro lado, según Abad, M. (2004), en sus investigacionesrealizadas en Buenos Aires, “La vivencia corporal en el preescolar representa un riesgo y a la vez una aventura, porque en la naturaleza lo incentiva a dar utilidad de manera frecuente de estos recursos ypor ende valerse por sí mismo, constituyendo de esta manera su logró en su autonomía y los procesos de vinculación social”. Entonces lo anteriorconstituye una evidencia; que el niño mientras más activose manifiesta más seguro estará de sí y mientras sea mejor el control de su cuerpo, mayor será su capacidad en la toma de decisiones y de actuar con eficacia y eficiencia.
Indica Carrasco, B.(1986), que en el Perú, para superar los problemas relacionados con los escasos niveles silábicos que desarrollan los niños en la etapa pre escolar, “se incentiva la relación entre aprendizaje motriz y elaprestamiento en la escuela”, Pero se deduce que la mayoría de las I.E. no lo está haciendo y por eso los niños continúan mostrando inadecuados hábitos afectivos y corporales; por ejemplo,posturas ylenguaje inadecuados; descoordinación motriz, desobediencia a las normas en el aula, situaciones que alteran su maduración neuro-motriz.
Afirma Granados, B. (2009), que en Lambayeque, la primera...
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