Programa De Educación Ambiental Rucamanque

El presente documento ha sido desarrollado como parte de los compromisos adquiridos en el marco de la ejecución del Plan de Manejo del Predio Rucamanque, financiado con aporte del Fondo de Protección Ambiental de CONAMA (FPA) durante el año 2010. El Programa de Educación Ambiental pretende ser generador de principios ambientales que trasciendan el nivel institucional de los estudiantes, sino queampliarlo para de esta forma impactar positivamente a la ciudad, promoviendo la importancia de la cultura ambiental como estrategia fundamental que permitirá prevenir, controlar y minimizar los impactos ambientales que se pueden generar en el Predio. Este Programa de Educación Ambiental ha sido diseñado para aplicarse tanto en aula como en terreno, dada la modalidad con que normalmente trabaja laUniversidad de La Frontera con sus escuelas asociadas a este tipo de proyectos. La primera parte del documento describe las actividades a realizarse en el aula con los estudiantes de acuerdo a su nivel, reforzando tópicos que conforman los programas que entrega el Ministerio de Educación para cada nivel de enseñanza. La segunda parte del documento se refiere a las actividades a realizar durantelas visitas al Predio Rucamanque, que complementan, y permiten visualizar en terreno, las distintas temáticas abordadas en el trabajo en aula.

OBJETIVOS 1. Diseñar y poner en marcha un proceso educativo ambiental que permita sensibilizar, ampliar conciencia y capacitar a grupos de la población escolar de la comuna de Temuco, sobre la importancia de la conservación de la diversidad biológica delPredio Rucamanque. 2. Promover el conocimiento y prácticas respecto de una gestión participativa del ambiente.

La educación ambiental puede traer cambios perdurables en las actitudes de las percepciones de nuestra conducta hacia el ambiente que nos rodea. Nuestra misión habla de una conducta hacia un mundo sostenible la cual implica en todos nosotros “la práctica concreta que involucra laacción individual y grupal dirigida a hacer un uso racional de los recursos del medio, garantizando el bienestar de los individuos, al igual que el equilibrio ecológico”

PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA GENERAL BÁSICA UNIDAD EDUCATIVA EN LA CUAL SE INSERTA: El paisaje que me rodea OBJETIVO: Observar e identificar plantas y animales de su entorno. INDICADORES Observar e identificar plantas y animales de suentorno cercano. Relatar el lugar donde viven los animales y plantas. Ejemplificar cómo cuidar plantas y animales

TÓPICOS DE LA CLASE EN AULA Diferencia entre seres vivos y seres inanimados, utilizando imágenes de plantas y animales. Presentación de plantas y animales de diversos hábitats. Mediante consulta a los estudiantes acerca de donde viven las plantas y animales exhibidos se llega alconcepto de hábitat, indicando diferencias en cuanto a su extensión. Elaboración de ficha de alguna planta o animal y sus requerimientos de hábitat. Preguntas a los niños acerca de diferencias entre seres vivos e inanimados. Informarles de la existencia de plantas y animales además de las vistas.

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MATERIAL DE APOYO Sonidos de animales. Presentación Powerpoint

MEDIOAMBIENTE
1. Medioambientey sus elementos. Mundo exterior de todo ser viviente y determina su existencia. Equivale al concepto de naturaleza. 2. Seres que habitan el medioambiente. El medioambiente está constituido por la energía solar, el suelo, aire, el agua, las plantas, los animales, entre otros. La clasificación más común es entre vivientes e inanimados. Entre los primeros se encuentran la flora, la fauna y el hombre.Entre los inanimados es posible identificar, el suelo, el aire, las rocas. 3. Relación entre los seres en el medioambiente. Todos los seres están estrechamente relacionados. Las relaciones pueden darse por alimento, por competencia (enfermedades), adaptaciones a ambientes. 4. Características ambientales a. Clima. Temperatura, humedad, luz solar, vientos. Denominados factores climáticos. b....