Programa De Estudios

U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T O N Ó M A DE M É X I C O ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COLEGIO DE: FÍSICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: FÍSICA IV. ÁREA I.

CLAVE: 1611

AÑO ESCOLAR EN QUE SE IMPARTE: SEXTO

CATEGORÍA DE LA ASIGNATURA: OBLIGATORIA

CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TEÓRICO-PRÁCTICA TEÓRICAS 03 90 12 PRÁCTICAS 01 30 02 TOTAL04 120 14

No. de horas semanarias No. de horas anuales estimadas CRÉDITOS

2. P R E S E N T A C I Ó N

a) Ubicación de la materia en el plan de estudios.
Esta asignatura está ubicada, dentro del plan de estudios, en el 60. año del bachillerato; pertenece al núcleo Propedéutico del área I, Físico-Matemáticas e Ingenierías, es obligatoria para todos los alumnos del área y su carácter esteórico-práctico

b) Exposición de motivos y propósitos generales del curso.
Los programas "tradicionales" de Física sin un enfoque disciplinario claro y en los que las actividades de aprendizaje no están explícitamente manifestadas propician que el profesor convierta el curso en uno de matemática (Algebra) aplicada: parece ser que le resulta más fácil presentar a la Física como una materiaaxiomático-deductiva: "tomemos a las leyes como axiomas y deduzcamos sus consecuencias resolviendo problemas numéricos" Y como, generalmente, el profesor solamente utiliza el Algebra, todo el éxito del alumno se mide en relación con sus conocimientos y habilidades algebraicas para manipular fórmulas aprendidas de memoria. Es evidente que para este tipo de "enseñanza" de una materia experimental, todo laestrategia didáctica puede ser restringida al uso del gis y el pizarrón, sin un lugar preponderante para el trabajo en el laboratorio. En estas circunstancias es difícil que el alumno comprenda realmente el significado de los conceptos y leyes de la Física y, aunque pueda resolver problemas numéricos, fallará lamentablemente cuando se le interrogue por medio de preguntas conceptuales que leplantean situaciones físicas a las que debe de responder sin realizar ninguna operación numérica El programa de Física IV, área I, se propone privilegiar a la física en relación con las Matemáticas. Por medio del trabajo experimental y actividades de aprendizaje, inducir los conceptos y las leyes (cuando esto sea posible al nivel del bachillerato), para luego expresar las definiciones por medio defórmulas y llegar a construir los modelos matemáticos, adecuados al nivel de enseñanza, que resumen en un lenguaje compacto los fenómenos físicos estudiados. El programa de Física IV, área I, se propone que el alumno comprenda que la descripción y explicación de los fenómenos físicos en lenguaje matemático es lo que ha hecho que la Física sea la ciencia natural que espec.tacularmente más ha avanzado ensu desarrollo, que el modelaje matemático es lo que le da el poder para hacer predicciones y descubrimientos confrontando lo teórico con lo experimental. Asimismo, le debe quedar claro que, por muy lógico y bello que parezca un modelo, su validación experimental es el único juez competente al que se debe recurrir para saber si puede utilizarse con confianza. Por otro lado, el programa se proponeque el alumno se de cuenta de que la relación fisica-matemáticas es tan estrecha que el plantamiento de problemas físicos como el de la-descripción del movimiento, ha obligado a inventar métodos matemáticos que se convirtieron en piedras angulares para el avance de esta disciplina. El programa de Física IV, área I, se propone hacer más significativa y efectiva la enseñanza de la Física, de maneraque el alumno preparatoriano que ingrese a las facultades del área, (principalmente las que imparten ingenierías) apruebe los exámenes de diagnóstico que se aplican en ellas, no se vea obligado a desertar en los primeros semestres de su carrera a causa de una mala preparación en el área I de nuestro bachillerato y que la responsabilidad y los hábitos de estudio adquiridos en este ciclo...