Programa de intervencion comunitaria

Universidad azteca |
Programa de intervención para disminuir la incidencia de robos de objetos personales entre estudiantes de la Escuela Preparatoria Oficial No. 177 |
Psicología comunitaria. |
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Por: Pérez Ramírez Verónica Leticia |
Noviembre 2010 |

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INDICE

OBJETIVO GENERAL | 2 |
INTRODUCCIÓN | 3 |
JUSTIFICACIÓN. | 4 |
DEFINICIONES DE DELINCUENCIA ESCOLAR Y ACOSO |5 |
INSTRUMENTO DE DIAGNOSTICO | 6 |
RESULTADOS OBTENIDOS DE LA ENCUESTA | 7 |
DIAGNOSTICO | 10 |
ETNOGRAFÍA | 11 |
EQUIPO DE PROFESIONISTAS QUE APOYAN EL PROGRAMA | 15 |
METODOLOGÍA | 17 |
INTRUMENTO DE EVALUACIÓN | 22 |

OBJETIVO GENERAL.
Implementar un programa de intervención comunitaria en la Escuela Preparatoria Oficial No. 177, mediante diversas actividades dirigidas acuatro ejes: alumnos, docentes, padres de familia y autoridades educativas para disminuir el robo de objetos personales entre los estudiantes.

INTRODUCCIÓN

El siguiente programa de intervención está dirigido a alumnos de Educación Media superior de la Escuela Preparatoria oficial No. 177, se ha elaborado dada la realidad de constantes robos de objetos personales como teléfonos celulares,carteras, incluso lapiceras y cosmetiqueras; estos conflictos cada vez más frecuentes y aparentemente incontrolables.

A través de este programa se intenta establecer un análisis y acercamiento de este fenómeno que es una mezcla de delincuencia juvenil y acoso escolar. Como educadores y profesionales de la educación es necesario que se dominen ampliamente los conocimientos relacionados con el problemadel acoso escolar y delincuencia juvenil pero sobre todo se sepa actuar, para ello es necesario establecer un programa de intervención una vez valorada la situación y teniendo en cuenta los recursos existentes.

Los jóvenes responsables de los robos tienen necesidades tanto materiales como personales, pero tal vez lo que más necesiten sea de personas adecuadamente preparadas para responder asus demandas educativas y sociales, ya que se encuentran en un verdadero riesgo social.

Son necesarios intervenciones globales dirigidas a la familia y el centro escolar debido a que constituyen los más importantes agentes educativos y socializadores, sin dejar de lado otras instancias.

La agresión y las conductas delictivas, constituyen un tema de una relevancia social indiscutible porlo tanto resulta importante dedicar atención y esfuerzos a la compresión y explicación del fenómeno.

JUSTIFICACIÓN.
Se han incrementado los robos de objetos personales entre estudiantes de la Escuela preparatoria Oficial No. 177, situación que se ha tornado preocupante para la comunicad escolar estos conflictos son cada vez más frecuentes y aparentemente incontrolables debido a que no se sabequiénes son los responsables de tales eventos por lo que resulta necesario e importante dedicar atención y esfuerzos para disminuir este fenómeno.

El diagnóstico de este fenómeno se realiza utilizando como instrumento un sencillo consistente en una encuesta a alumnos y profesores para identificar la incidencia y posibles causas del robo de objetos personales entre estudiantes.DEFINICIONES DE DELINCUENCIA ESCOLAR Y ACOSO

* La delincuancia escolar se puede considerar como un tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades.
* Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, áreas deportivas, baños, etc.), en los alrededores de la escuela y en las actividades extraescolares.
* El término acosoescolar hace referencia a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.

Ordinariamente, suele considerarse que la delincuencia y el acoso van acompañados de una “ley del silencio” donde se ve, oye, toca y conoce lo que sucede, pero “NO SE HACE NADA”. Por qué? ¿Qué impide tomar acción? ¿A quién o a...