Programa De Lenguaje Receptivo

Área de Comunicación y Lenguaje
Programa de trabajo para la estimulación del Lenguaje Receptivo




a) Articulación y Fonación


1.-El niño reproducirá distintas sonidos producidos por los animales u objetos de manera que lo introduciremos el lenguaje de forma sencilla, se le preguntara al niño como hace?

La vaca--------------mu mu mu como hace el leónEl gallo--------------kiki riki
El pollo--------------pio pio
El cochino---------oinc oinc
El reloj--------------tic tac
El caballo----------iiiiiiiiiiii
El perro------------- guau guau
El pato--------------- cua cua
El borrego----------bee bee
El chango----------uuaa uuaa
El tren----------------pupu pupu
La abeja-------------dada dada
La víbora-------------sssssssssssgrrrr grrrr
El coche--------------pipic pipic


vocalizaciones

2.-El niño jugara con las vocales de forma larga y forma corta sosteniendo la vocal

a--------------a a ---------------------------------------------a
decir la a 5 segundosdecir la a 10 segundos

3.-El niño dirá la vocal a de manera pausada

a-a-a-a-a-a-a-a-a

aaa----aa----a----aa

3.-Cada vez que haya un guión el niño tendrá que hacer una pausa, podemos utilizar un aplauso o marchar, dar un brinco esto entre cada guión. Se realizara con todas las vocales.







4.-Frente al espejo el niño emitirá el fonema que no pueda articular, como lo halla indicadola terapeuta, ejemplo:

/m/
mmmmmmm..... de forma larga y sosteniendo los labios juntos
maaaaaa...........
meeeeeee……….
miiiiiii…………… compuesta con la vocal y de manera larga
mooo…………….
Muuu……………

Ma, me,mi,mo,mu en silaba de corrido de manera directa

Am,em,im,om,um en silaba de corrido de manera inversa


5.-El niño dirá dos vocales juntas ( diptongos ) au- ei- oe-ue


6.-El niño emitirá tres vocales juntas ( triptongos ) aua- uae- oua


7.-el niño dirá palabras que tengan 2 y 3 vocales juntas, se el niño es pequeño solo las repetirá cuando nosotros le demos la palabra ejemplo:

diptongo: paulina
triptongo: cuauhtémoc

8.-Estimularlo para que siempre haga el esfuerzo para expresarse y la mamá en casa platicara con el niño y cuando diga algunapalabra mal no pasarla por alto sino corregirla mostrándole al pequeño la manera correcta.

9.-Mostrarle al niño distintos objetos para que diga sus nombres



b) Estructuración

En este apartado de lenguaje es muy importante darle al pequeño una adecuada estructura de lo que habla, dándole una lógica coherente a su dialogo.

1.-Mostrarle objetos y preguntar que es? Dándole un espacio paraque el niño analice y pueda darnos una descripción mas amplia del objeto.

2.- Mostrarle fotos familiares y preguntar quien es?. Usted le mostrara al pequeño fotos de los miembros mas cercanos de su familia: mamá, papá, hermanos, abuelos, ya que el niño logre decir quienes son, se pasa con fotografías de los demás familiares y con laminas.

3.-Mostrarle animales y preguntar como hace ? no solonos dará el sonido, tendrá que decirnos el pato hace cua cua, aumentando su estructura.

4.-Importante es comenzar a satisfacer las necesidades mas inmediatas de los niños con el indicador dame: Enseñarle al niño una pelota y decirle: dame mi pelota, esto se puede realizar con distintos objetos.

5.- Utilizar el indicador yo quiero, primero con los alimentos y pasar a las necesidades masinmediatas como ir al baño, dormir, etc.

6.-El niño tendrá que continuar frases como por ejemplo:

Mamá cocina y papá -----------------------

7.-El niño jugara a describir lo que le paso en el día

8.- El niño describirá lo que hacen sus padres

9.- Mostrarle al niño una lamina y tendrá que describir lo que hacen las personas, animales o cosas.

10.- Que el niño simule una...