Programa Educativo Preventivo adiccion

Programa Educativo Preventivo “Aprendiendo a Recorrer Caminos” 3º Ciclo de la EGB y Polimodal
Fundamentación
Objetivo General
Implementar en el ámbito escolar dentro del Tercer Ciclo y el Polimodal, la prevención universal e inespecífica brindándoles a los púberes y adolescentes instrumentos que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico y los factores protectores.
 

Destinatarios
1.Alumnos de Tercer Ciclo y Polimodal (Formal y No Formal).
2. Personal Directivo y Docentes de las Instituciones Educativas de los niveles anteriormente mencionados.
Modalidad de ejecución
El programa comprenden una guía de estudio-trabajo en el que se desarrolla el marco teórico y el encuadre técnico-pedagógico. Se propone trabajar en la prevención escolar revisando conceptos, criterios deprogramación y organización didáctica a fin de incorporar y sistematizar las herramientas que ayuden y fortalezcan las habilidades de los alumnos para elegir un estilo de vida libre de adicciones.
Este programa pretende: apoyar a las Instituciones escolares para mejorar e incrementar la implementación de actividades y programas de educación para la salud y prevención de adicciones; coordinar las acciones conlas diferentes áreas de gobierno y otros organismos públicos y privados para un mayor impacto en la tarea de atención a las adicciones; implementar espacios de encuentro, reflexión y recreación de jóvenes interesados en la prevención de adicciones; desarrollar actividades de reflexión y construcción de los saberes; en las temáticas de adicciones y apoyar con la entrega de manuales de educaciónpreventiva.
Estrategia Metodológica
Se utiliza el taller como metodología de trabajo, a través del aprendizaje interactivo, que promociona el trabajo participativo y cooperativo, teniendo en cuenta el desarrollo de los factores protectores.
Se entiende por factores protectores aquellas situaciones, conductas o elementos que apoyan o favorecen el pleno desarrollo del individuo y que disminuyen laprobabilidad de consumo, sostiene Becoña Iglesias ((((((((. Existen factores protectores asociados a la persona, su entorno sociocultural y a la droga misma, que en combinación hacen del consumo o no de cada persona, una forma muy particular y multicausal.
Entre los factores protectores asociados a la persona están: la autoimagen y autoestima positivas, autonomía frente al grupo, buena tolerancia a lafrustración, asertividad, capacidad de reconocer y expresar sentimientos, y tener un grupo de pertenencia no consumidor. Entre los factores protectores de la familia se destacan: presencia de normas y límites claros dentro de un clima afectivo favorable; reconocimiento de logros y cualidades; estructuras familiares permeables y dinámicas; capaces de entregar autonomía y apoyo a sus miembros,etc.
Con respecto a los factores protectores asociados a la escuela se destacan: promover la integración y participación, generar en los alumnos sentimientos de aceptación y valoración en sus diferencias individuales, estimular el desarrollo personal de los niños y jóvenes, y la vinculación de amigos o grupos de pertenencia no consumidores, entre otros.
El enfoque con el cual trabajamos reconoce a lapersona como actor de su desarrollo, es decir, confía en las capacidades y potencialidades que cada individuo tiene para modificar y construir la realidad inmediata, para proyectarse hacia el futuro.
El propósito de este taller es apoyar el desarrollo integral de los alumnos o alumnas, promoviendo actitudes positivas, reflexivas y críticas frente a la vida, basadas en el respeto, valoración yaceptación de sí mismo y de los demás, asumiendo un rol activo respecto a la realidad.
Este tipo de metodología lo que quiere alcanzar es que el alumno pueda desarrollar el pensamiento crítico, respondiendo desde una autonomía responsable.
Tiempo y modo de ejecución
La modalidad de trabajo es de frecuencia semanal con una duración de 80 minutos (un módulo).
La duración total de la aplicación de los...