Programa_Escolar
Páginas: 356 (88769 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2015
Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Primaria
PROGRAMA
de
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
AÑO 2008
000001
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
Presidente Dr. Luis Yarzábal
Vicepresidente: Prof. Marisa García Zamora
Consejera Prof. Lilián D’ Elía
Consejero Mtro. Héctor Florit
Consejera Prof. Laura Motta
CONSEJO DE EDUCACIÓNPRIMARIA
Directora General Mag. Edith Moraes
Consejero Mtro. Oscar Gómez da Trindade
Consejera Mtra. María Inés Gil Villaamil
DIVISIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA
Insp. Técnica Mtra. Graciela Arámburu
Inspectores Generales
Mtro. Luis Belora
Mtra. Olga De Las Heras
Mtra. Yolanda Delgado
Mtra. Vilma Curti
000002
Prefacio
El Programa de Educación Inicial y Primaria es un documento oficial que contiene laselección de saberes a ser enseñados en las escuelas, en el marco de los cometidos y principios
establecidos en la Ley de Educación.
Como tal, queda comprendido en el currículo a ser desarrollado en cada uno de los diferentes grados y niveles del ciclo escolar.
Es cometido de los programas escolares, regular y legitimar las prácticas educativas, siendo
su carácter de universalidad el que lo hace deaplicabilidad en todos los centros ya sean estos
jardines de infantes , escuelas públicas o colegios privados habilitados.
Los contenidos curriculares, entendidos como saberes a ser enseñados en el ámbito escolar,
varían en el tiempo y se corresponden con cada cultura y cada momento histórico.
La sociedad de este siglo XXI ubica al conocimiento en un lugar relevante; cuando la función
de la escuela,como institución educativa, es formar a las personas para que se desempeñen
como ciudadanos participativos, críticos y productivos, la permanente adecuación de los contenidos educativos es una exigencia ineludible; necesaria pero no suficiente, porque el Programa
Escolar requiere una propuesta educativa ajustada a necesidades y características del alumnado.
Desde esta perspectiva y considerando alconocimiento desde su carácter complejo, social,
abierto y cambiante, es que se ha elaborado este programa escolar.
Es importante señalar que, el proceso de elaboración estuvo marcado por dos aspectos considerados ambos innovaciones en lo que respecta a acciones curriculares. Por un lado, el alto grado
de participación de los docentes bajo múltiples modalidades, tales como integración de gruposde
trabajo, salas docentes nacionales, jornadas de reflexión y análisis, asambleas técnico docente
en cada una de las dos mil trescientas escuelas de todo el país y asambleas nacionales.
Se destaca el trabajo intenso y sistemático de la mesa permanente de las A.T.D. como órgano
consultivo y asesor en materia técnico docente.
Por otro lado, la participación en carácter de invitados, de profesores deenseñanza secundaria, quienes integraron las comisiones que tuvieron a su cargo organizar por áreas de conocimiento los contenidos a ser enseñados. De esta manera, se dio respuesta tanto al propósito de
trabajar con especialistas en cada campo disciplinar cuidando así aspectos epistemológicos,
como a la necesaria articulación curricular entre primaria y secundaria.
3
000003
En el mes dediciembre de 2008, el Consejo Directivo Central de la ANEP, por resolución No.
2, Acta Ext. No. 21 del 12 de diciembre, aprueba, con carácter experimental, este programa
disponiendo la creación de una comisión de seguimiento la que tendrá por cometido elaborar y
ejecutar un plan que evalúe aquellos aspectos que la implementación y desarrollo práctico del
mismo, muestre que requieran ajustes.
De estamanera, en marzo de 2009, entra en vigencia el Programa de Educación Inicial y
Primaria, dando por descontado que la profesionalidad de los maestros, profesores de educación física, profesores de diferentes campos artísticos, profesores y maestros de segundas lenguas y lenguas extranjeras, permitirá que el mismo cumpla su cometido, siempre bajo la actitud docente crítica y comprometida con el...
Consejo de Educación Primaria
PROGRAMA
de
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
AÑO 2008
000001
ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
Presidente Dr. Luis Yarzábal
Vicepresidente: Prof. Marisa García Zamora
Consejera Prof. Lilián D’ Elía
Consejero Mtro. Héctor Florit
Consejera Prof. Laura Motta
CONSEJO DE EDUCACIÓNPRIMARIA
Directora General Mag. Edith Moraes
Consejero Mtro. Oscar Gómez da Trindade
Consejera Mtra. María Inés Gil Villaamil
DIVISIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA
Insp. Técnica Mtra. Graciela Arámburu
Inspectores Generales
Mtro. Luis Belora
Mtra. Olga De Las Heras
Mtra. Yolanda Delgado
Mtra. Vilma Curti
000002
Prefacio
El Programa de Educación Inicial y Primaria es un documento oficial que contiene laselección de saberes a ser enseñados en las escuelas, en el marco de los cometidos y principios
establecidos en la Ley de Educación.
Como tal, queda comprendido en el currículo a ser desarrollado en cada uno de los diferentes grados y niveles del ciclo escolar.
Es cometido de los programas escolares, regular y legitimar las prácticas educativas, siendo
su carácter de universalidad el que lo hace deaplicabilidad en todos los centros ya sean estos
jardines de infantes , escuelas públicas o colegios privados habilitados.
Los contenidos curriculares, entendidos como saberes a ser enseñados en el ámbito escolar,
varían en el tiempo y se corresponden con cada cultura y cada momento histórico.
La sociedad de este siglo XXI ubica al conocimiento en un lugar relevante; cuando la función
de la escuela,como institución educativa, es formar a las personas para que se desempeñen
como ciudadanos participativos, críticos y productivos, la permanente adecuación de los contenidos educativos es una exigencia ineludible; necesaria pero no suficiente, porque el Programa
Escolar requiere una propuesta educativa ajustada a necesidades y características del alumnado.
Desde esta perspectiva y considerando alconocimiento desde su carácter complejo, social,
abierto y cambiante, es que se ha elaborado este programa escolar.
Es importante señalar que, el proceso de elaboración estuvo marcado por dos aspectos considerados ambos innovaciones en lo que respecta a acciones curriculares. Por un lado, el alto grado
de participación de los docentes bajo múltiples modalidades, tales como integración de gruposde
trabajo, salas docentes nacionales, jornadas de reflexión y análisis, asambleas técnico docente
en cada una de las dos mil trescientas escuelas de todo el país y asambleas nacionales.
Se destaca el trabajo intenso y sistemático de la mesa permanente de las A.T.D. como órgano
consultivo y asesor en materia técnico docente.
Por otro lado, la participación en carácter de invitados, de profesores deenseñanza secundaria, quienes integraron las comisiones que tuvieron a su cargo organizar por áreas de conocimiento los contenidos a ser enseñados. De esta manera, se dio respuesta tanto al propósito de
trabajar con especialistas en cada campo disciplinar cuidando así aspectos epistemológicos,
como a la necesaria articulación curricular entre primaria y secundaria.
3
000003
En el mes dediciembre de 2008, el Consejo Directivo Central de la ANEP, por resolución No.
2, Acta Ext. No. 21 del 12 de diciembre, aprueba, con carácter experimental, este programa
disponiendo la creación de una comisión de seguimiento la que tendrá por cometido elaborar y
ejecutar un plan que evalúe aquellos aspectos que la implementación y desarrollo práctico del
mismo, muestre que requieran ajustes.
De estamanera, en marzo de 2009, entra en vigencia el Programa de Educación Inicial y
Primaria, dando por descontado que la profesionalidad de los maestros, profesores de educación física, profesores de diferentes campos artísticos, profesores y maestros de segundas lenguas y lenguas extranjeras, permitirá que el mismo cumpla su cometido, siempre bajo la actitud docente crítica y comprometida con el...
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