PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA Autoguardado

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

“TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES”





JARDIN DE NIÑOS “COCONECHANTLI”
COL. EX. HACIENDA L

RESPONSABLE: KARLA IVETTE NUÑEZ ESPINOZA



INTRODUCCION
En nuestra noble misión como educadoras, la mejor y más útil enseñanza que podemos dejar a nuestros alumnos es la relativa a la escritura y lectura, que dicho en dos palabras y por personas ajenas anuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.
Sin embargo este conocimiento, en toda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
1. La inducción y desarrollo, no formal, del gusto y hábito por la lectura y escritura que debe iniciarse desde el vientre materno y que nunca termina.
2. La enseñanza – aprendizaje gramatical y formal de la lectura y escritura, que inicia en el jardín deniños y se concreta en los primeros grados de la escuela primaria. En ambos casos los docentes participamos de manera determinante, pero dado que el primer proceso es el menos favorecido, es necesario poner énfasis en nuestras acciones para que los alumnos a nuestro cargo, en cada ciclo escolar se inicien o avancen en el gusto por la lectura de la literatura infantil y juvenil, esto se pondrá enpráctica con la puesta a su disposición en las Bibliotecas Escolares y del aula.

OBJETIVO
Propiciar en los alumnos oportunidades de aproximación al gusto por la lectura, es decir explorar y conocer diversos tipos de textos que se usan en la vida cotidiana y en la escuela propiciando situaciones en que la lectura, la escritura y los textos se presentan y se utilizan en los contextos sociales.

ACCIONESAcondicionar la Biblioteca Escolar
Integrar comité de lectura y biblioteca
Fomentar con los docentes de grupo “Las actividades permanentes en el aula”
Lectura en voz alta
Círculo de lectores en el aula
Lectores de 10 libros en casa
Lectores invitados al salón de clases
Índice lector del grupo
Ofrecer los Servicios Bibliotecarios y elaborar el reglamento de la biblioteca.
Hacer partícipes a lospadres de familia en las diversas actividades.

Una de las tareas más importantes es convertir a las familias en participantes críticos capaces de enriquecer el medio escolar y de enriquecerse ellos mismos a través de esta interacción.
Para el desarrollo del programa se tomaran en cuenta varias líneas de acción que nos ayudaran a promover una comunidad de lectores y escritores.
BIBLIOTECA ESCOLAR:desde la cual se desarrollaran acciones para crear un ambiente que favorece la circulación der la palabra escrita y donde los alumnos se interesen por la lectura y los libros.
BIBLIOTECA DE AULA: cada docente realizara como parte de su plan de trabajo diario, las 5 actividades permanentes en el aula con el propósito de garantizar la circulación de los libros, el dialogo y la reflexión.
VINCULACIONCURRICULAR: las actividades sugeridas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan de estudios de preescolar.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA: fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER, se propone que se aprovechen los diferentes espacios y tiempos de la escuela.
Para realizar lasactividades trabajaremos con una serie de actividades en cada mes las cuales se presentan a continuación.

O C T U B R E
BIBLIOTECA ESCOLAR: Integrar el comité de lectura y Biblioteca. Elaborar reglamento de biblioteca y tenerlo en lugar visible dentro de la misma.
Organizar campaña de conocimiento del acervo de biblioteca, empleando carteles, invitar a los padres de familia para que participenen el préstamo de libros a domicilio. Utilizar fichas de préstamo.
BIBLIOTECA DEL AULA: Presentar a los alumnos y padres de familia las actividades permanentes que se llevaran a cabo en el ciclo escolar, “5 actividades permanentes en el aula”. Invitar a una persona, padre de familia o de la comunidad a leer dentro del salón de clases una por semana.
VINCULACION CURRICULAR: Reunirse el...