PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA

2. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA
La memoria es un sistema cognitivo multidimensional que tiene que ver con el presente y el futuro, todo acto de la memoria lleva implícito tres momentos que son operaciones diferenciadas de codificación, almacenamiento o retención y de recuperación.
El programa a continuación esta realizada PARA LA REHABILITACION DE LA MEMORIA: Se realizara 6programas, para el desarrollo de la memoria que son las siguientes:







A continuación se mostrara la ejecución de todos los programas mencionados con las siguientes etapas:
En las etapa 1 se da la orden, se modela y finalmente se realiza la instigación física total.
En la etapa 2 se da la instrucción verbal, se instiga levemente, y se presenta el modelo.
En la etapa 3 se da la instrucción verbal yse presenta el modelo de la conducta deseada.
En la etapa 4 la instrucción verbal se convierte en reguladora de la acción.
En la etapa 5 ya no existe instrucción, modelo, instigación física, se aplica lo aprendido o la conducta instaurada a nuevas situaciones.


1. PROGRAMA PARA CREAR HUELLAS MNÉMICAS EN EL CEREBRO
Son las presentaciones de estimulo visuales, auditivos o kinestesicos, es decirrealizar un movimiento o contar, para que se cree la huella mnémica.
ETAPA 1: INSTRUCCIÓN VERBAL, MODELO, INSTIGACION FISICA
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
INSTIGACION FISICA
Mira vas a pintar
Mira como yo pinto
Mira vamos a pintar asi (Se sujeta la muñeca de la mano del sujeto)

ETAPA 2: INSTRUCCIÓN VERBAL, MODELO, INSTIGACION FISICA MENOR
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
INSTIGACION FISICA MENOR
Mira vas apintar
Mira como yo pinto
Mira vamos a pintar asi (Se sujeta de los dedos)

ETAPA 3: INSTRUCCIÓN VERBAL Y MODELO
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
Mira vas a pintar
Mira como yo pinto

ETAPA 4: INSTRUCCIÓN VERBAL
INSTRUCCIÓN VERBAL
Mira vas a pintar

ETAPA 5: GENERALIZACION (se aplica lo aprendido o la conducta instaurada a nuevas situaciones)
GENERALIZACIÓN
Pinta un paisaje, pinta un cuadro, pinta a tufamilia, pinta a tu animal favorito, etc.

2. PROGRAMA DE MEMORIA CATEGORIZADA
Es para que el cerebro codifique la información presentada y almacene en algún lugar del cerebro, mediante estimulos visuales, auditivos o kinestesicos categorizados.
ETAPA 1: INSTRUCCIÓN VERBAL, MODELO, INSTIGACION FISICA
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
INSTIGACION FISICA
Mira ordena estas pelotitas de grande a pequeño o depequeño a grande y luego por su color.
Mira como yo lo ordeno: esta es la pelota mas grande y esta la mediana y la mas pequeña, primero la grande y al final la mas pequeña.
Mira vamos a ordenarlo asi (Se sujeta la muñeca de la mano del sujeto y se va ordenando)

ETAPA 2: INSTRUCCIÓN VERBAL, MODELO, INSTIGACION FISICA MENOR
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
INSTIGACION FISICA MENOR
Mira ordena estas pelotitasde grande a pequeño o de pequeño a grande y luego por su color.
Mira como yo lo ordeno: esta es la pelota más grande y esta la mediana y la más pequeña, primero la grande y al final la más pequeña.
Mira vamos a ordenarlo asi (Se sujeta solamente el dedo índice de la mano del sujeto y se va señalando y ordenando)

ETAPA 3: INSTRUCCIÓN VERBAL Y MODELO
INSTRUCCIÓN VERBAL
MODELO
Mira ordena estaspelotitas de grande a pequeño o de pequeño a grande y luego por su color.
Mira como yo lo ordeno: esta es la pelota más grande y esta la mediana y la más pequeña, primero la grande y al final la más pequeña.

ETAPA 4: INSTRUCCIÓN VERBAL
INSTRUCCIÓN VERBAL
Mira ordena estas pelotitas de grande a pequeño o de pequeño a grande y luego por su color.

ETAPA 5: GENERALIZACION (se aplica lo aprendido ola conducta instaurada a nuevas situaciones)
GENERALIZACIÓN
Forma a los niños de pequeño a grande, Separa las frutas de las verduras, para estudiar un hecho histórico – como la Segunda Guerra Mundial- divides tu información en Antecedentes, Causas, Participantes, Desarrollo del conflicto (batallas importantes), Fecha de inicio y final y Consecuencias. Porque al dar un orden a tu información la...