programa transversal de lectura

PROYECTO DE LECTURA PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

















CONTENIDO

1. Presentación
2. Objetivo general
3. Objetivos específicos
4. Justificación
5. Desarrollo
6. Conclusión
7. Presentación del Plan de Acción









PRESENTACIÓN

“Si se me pidiera elegir el acontecimiento principal de mi vida, diría que fue la biblioteca de mipadre”
Jorge Luis Borges

En este proyecto se pretende lograr que los niños se acerquen a la lectura de manera significativa, agradable y lúdica; pues a través de ella, podemos desarrollar la capacidad de comprensión, de aprender a aprender, de aprender a pensar desde distintas dimensiones sobre un texto. En la actualidad, es importante integrarse a la cultura escrita con distintospropósitos e intenciones, por eso, los niños en prácticas cotidianas de lecto-escritura, irán desarrollando habilidades que les permitan ser lectores más competentes.
La lectura lleva al niño a un mundo maravilloso de fantasía y también de realidades; a través de la interacción con una gran variedad de textos significativos, estará integrando a su pensamiento distintas posibilidades de lenguajeen un proceso permanente.
El niño al ingresar a la escuela primaria, tiene un gran conocimiento intuitivo de su lengua, eso lo motiva a aprender más. La lectura se convierte entonces en un medio importante para avanzar en el conocimiento lingüístico que desarrolle su competencia comunicativa.
La lectura es una actividad que va ligada a la escritura y sus funciones son específicamentehumanas con desarrollo psicológico aunado a procesos de memoria, pensamiento y lenguaje. La lectura es un proceso que permite analizar y hacer conscientes los fenómenos del idioma y el lenguaje.




OBJETIVO GENERAL


Fomentar en el niño el amor por la lectura como herramienta de crecimiento personal, desarrollo de pensamiento crítico y creativo, de autoconocimiento, a través del análisis,reflexión y comprensión de las distintas funciones del lenguaje escrito para desarrollas sus habilidades letrísticas.

















OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Que los niños desarrollen estrategias de comprensión lectora que favorezcan sus habilidades para el aprendizaje autónomo.
Desarrollar en el alumno las competencias comunicativas a partir de la lectura: hablar,escuchar, leer y escribir.
Que el tutor académico sea un modelo motivador para la enseñanza de estrategias de aprendizaje.
Crear espacios de lectura independiente, donde los niños se inicien a la lectura de textos variados y espacios en donde se desarrollen sus competencias lectoras y habilidades de aprendizaje.






JUSTIFICACIÓN

Al ingresar a la primaria, el niño se enfrenta a unasituación social que involucra una serie de cambios importantes, a los cuales tiene que adaptarse, ahora las sesiones escolares tienen una duración determinada que conlleva un proceso educativo más complejo y formal. Los niños concientizan el proceso de lecto-escritura y a través de la lectura el niño amplifica su desarrollo intelectual y emocional.
Durante la adquisición y reforzamiento de lalectura en el niño, es válido apoyarse en el juego y la percepción auditiva, visual y espacial, establecidas en la memoria y atención como funciones psicológicas voluntarias.
Con la lectura el niño, adquiere conocimientos, se transforma, modifica su propio comportamiento y actividad intelectual.
Al leer se van creando significados representados en una cadena lingüística, gráfica o escrita; dichossignificados desarrollan el nivel cognitivo representado en el lenguaje.
Por lo anterior es que se implementan acciones a través de las cuales a partir de la lectura se llevarán a cabo análisis específicos dirigidos para fomentar en los niños el gusto por la lectura, con todos los beneficios que esto implica.
MARCO TEÓRICO
Para quienes desarrollan las competencias lectoras es importante que...