PROGRAMA UNIDAD CURRICULAR COM N BASES DEL CONOCIMIENTO I Semestre

Universidad Bolivariana de Venezuela 
                                                Dirección General Académica 
                                 Coordinación de Planificación y Desarrollo Curricular 

 

UNIDAD CURRICULAR COMÚN: 
Bases del Conocimiento 
 
 
 
  
Descripción:  
 
Esta  unidad  curricular,  se  presenta  como  una  posibilidad  de  identificar  las 
prácticas  epistemológicas que  han  ido  a  la  par  de  los  cambios  históricos  y 
políticos  que  han  sufrido  los  centros  académicos  que  las han  generados en 
tanto  realidad   formalizante  del  conocimiento.  Es  por  esto  que  la interacción 
social entre los participantes se promueve como una realidad crítica, reflexiva 
en tanto  juicio y aporte desde y para la Ciencia, sabiendo que la misma no es remitida  exclusivamente  a  un  entorno  eurocéntrico  o  anglocéntrico,  sino 
también latinoamericano,  esto es, plural – democrático. De tal manera que se 
pueda  percibir  la  producciòn  de  conocimiento desde  la cotidianidad, y cómo 
desde  allí  los   participantes  reconozcan  las  posibilidades formalizantes  de la 
academia,  a  través  de  las  diversas  posturas  epistemológicas,  y metodológicas respectivas. 
 
Justificación 
 
Lo  trascendente  no  sólo  se  remite  a  la  revisión  de  las  diversas  maneras 
cómo  ha  sido  la  implementación  de  las  diversas  epistemologías  desde  los 
centros  de  poder  mundial, sino  también  el  cómo  el  participante reivindica  su 
condición  de  sujeto  intelectual  creativo  y  transformativo desde  la vinculación 
de  su Proyecto  de  Investigación,  aun  cuando  el  alcance  de  esta  materia 
llegue  al  análisis   de  las  estrategias  más  adecuadas  para  transformar  la 
realidad  desde  la  propia  Metodología   Científica,  transformada  de acuerdo a 
la  pertinencia,  porque  el  interés  principal  es  cuestionar  y  formular  las 
estrategias  más  adecuadas  para  plantearse  el  proyecto  de investigación 
desde  el  diálogo  Academia­Comunidad­Academia,  marcando  las  directrices 
para  delinear  una  posición  epistemológica  propia.  Como  vemos,  la  Unidad 
Curricular  “Bases  del  Conocimiento”,  integra  tanto  una  revisión 
epistemológica  como  una  posibilidad  de  crear  una  postura  propia  de 
investigación con alcance transformativo. 
  
 
 
12Universidad Bolivariana de Venezuela 
                                                Dirección General Académica 
                                 Coordinación de Planificación y Desarrollo Curricular 

 
Objetivo general: 
 
Comprender a la Ciencia como un Producto Plural desde el diálogo de saberes, y 
en tanto es así, un producto inacabado en permanente transformación por que su construcción parte de la realidad sociocultural de los actores que la generan. 
 
 
 
Temario 
Módulo I. Epistemología.
(Alcances y limitaciones de la Ciencia Occidental)
En  este  apartado  el  participante  analizará  el  proceso  de  aprehensión  de  la  realidad,  como  algo  creativo, 
entendiendo  que dicho proceso es inherente a todos los sujetos, en tanto actores culturales, intelectuales, y que 
desde allí,  la  transformación  social de  la realidad  se establece  de acuerdo  a la posición teórico­epistemológica 
en la cual se ubique como condición propia de la utilidad  que encuentre desde  ese corpus. Dicha “utilidad” debe 
presentarse  desde la  inherencia propia  de una posición política determinada por las condiciones sociohistóricas 
bajo  las  cuales   las  diversas  epistemologías  han  sido  fundadas, de tal manera que la revisión  de las posturas 
debe  realizarse  sobre  la  base  de  las  consideraciones  histórico­económicas  de  cada  uno  de   los  países  o 
regiones donde fueron –y son­ generadas. 
 
 
Módulo II. El diálogo de saberes y el Establecimiento del Proyecto de Investigación Formativo y
Transformador (PIFT).
En  esta  fase  el  participante,  conjuntamente  con  los  profesores, ...