PROGRAMA Y SESION TALLER AUTOESTIMA

 PROGRAMA DE AUTOESTIMA

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:
N’ total de Alumnos:
Tiempo de sesión:
Fecha de aplicación:
Responsable:
Ps. Supervisor:

FUNDAMENTACION:

Para CHADWICK (1985), el estudio de la imagen de sí mismo en el niño es un punto esencial producto y condicionante a su vez de sus habilidades sociales e interacciones. Elreconocimiento personal como proceso cognitivo (AUTOCONCEPTO) y afectivo (AUTOESTIMA) se estructura en el alumno, siendo un factor primordial para sentirse hábil y competente, aumentando su seguridad y autoconfianza para afrontar situaciones sociales, familiares y de enseñanza-aprendizaje; por lo que sus posibilidades de asimilación futura de las tareas son altas. Cuando se aprecia un adecuadodesarrollo del concepto de sí mismo.
El concepto de sí mismo, producto de las interacciones verbales y no verbales, incluye una serie de elementos de la personalidad, experiencias, percepciones y estimaciones en el niño a partir de los cambios de conducta que el niño vive en el contexto del aula. Así, la competencia, los logros académicos, la relación con personas y tareas en su medio escolar predisponeal desarrollo de una autoconfianza en sí mismo.
La interpretación y el juicio en los niños, a partir de la interacción con su ambiente social, determinan la formación de conclusiones o atribuciones sobre el porque suceden las cosas.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la formación integral desarrollando su concepto y conocimiento de sí mismo.
OBJETIVO ESPECIFICO:

Generar en losparticipantes sentimientos de valoración.
Mejorar el auto concepto.
Fortalecer las habilidades sociales de los alumnos.





IV. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES PREVIAS
ACTIVIDADES CENTRALES
ACTIVIDADES FINALES
Presentación de los responsables del taller de los alumnos de la I.E
Dar la bienvenida a los participantes de la I.E
Debatir algunas expectativas no satisfechas.
Evidencia de laproblemática en la institución educativa
Controlar la asistencia de los alumnos
Resolver alguna inquietud sobre el tema con los participantes
Programar la sesión a brindar a los alumnos de la I.E
Presentación del tema a tratar ante los alumnos.
Finalmente agradecer a los asistentes su participación.
Invitación a cada uno de los alumnos de la I.E
Comenzar con la elaboración del taller
Redactar un informe acada taller desarrollado

V. TEMATICA A DESARROLLAR:

N’ SESIÒN
TEMA
DENOMINACIÒN DEL TALLER
FECHA A EJECUTAR
01
Autoestima
Valórate
-/09/14
02
Habilidades sociales
Mejorando mis relaciones interpersonales
-/09/14
03
Estilo de aprendizaje
Mi forma de aprender
-/09/14
04



05





V. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES
MESES

setiembre
octubre
noviembrediciembre
Análisis del contexto
X



Elaboración del programa
X



Elaboración del programa
X



Elaboración de materiales
X



Desarrollo 1 sesión

X








VI. METODOLOGIA:
Directa y participativa
Aplicación de dinámicas de grupo
VII. RECURSOS:
Recursos Humanos:
Profesora: Patricia Eras Vinces
Alumnos: “Universidad Alas Peruanas”
Alumnos: “ I.E”Recursos Materiales:
Hojas
Lápices
Plumones
Papelotes
VIII. EVALUACIÒN:
La evaluación se elaborara en el transcurso de la aplicación de cada taller, lo cual será mediante:
Conclusiones
Participación
Lluvia de ideas


IX. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:














SESIÒN N’: 1
“VALÒRATE”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:
N’ total de Alumnos: 26 AlumnosGrado : 4to Primaria
Tiempo de sesión : 45 Minutos
Fecha de aplicación : Setiembre- Octubre
Responsables: -
Ps. Supervisor:

II. FUNDAMENTACION:

Para CHADWICK (1985), el estudio de la imagen de sí mismo en el niño es un punto esncial producto y condicionante a su vez de sus habilidades sociales e interacciones. El reconocimiento personal como proceso cognitivo...