Programacion Anual

SECRETARÍA GENERAL

MANUAL DEL TUTOR
ACTIVIDADES PARA LA TUTORÍA
GRUPAL

Febrero 2010

DIRECTORIO
Director General
Roberto Castañón Romo

Secretario General
Luis Miguel Samperio Sánchez

Diseñadoras
Ave María Villegas Vázquez
María Guadalupe Romero Fuentes
Coordinadora:
Maribel Terreros Medel

Colegio de Bachilleres
Rancho Vistahermosa No. 105, Ex Hacienda Coapa.
Coyoacán,04920. México, D. F.
www.cbachilleres.edu.mx
1ª. edición

2

ÍNDICE
Introducción

4

Aspectos conceptuales de la tutoría

5

Bloque Temático: Escuela y Familia
Presentación
¿Qué es la tutoría?
Sentido de Pertenencia: Conoce el Colegio de Bachilleres

14
14
15
16

Bloque Temático: Proyecto de Vida
Planeando a corto plazo: organizando mi vida escolar
Estrategias deAprendizaje
Reorganizando mi vida escolar
Evaluación de metas y objetivos

57
57
63
74
76

Bloque Temático: Cuidado de sí mismo
Autoestima
Cómo resistir las adversidades y salir fortalecido

77
77
84

Bloque Temático: Cultura de Paz y no violencia
Violencia Escolar
Comunicación asertiva
Aprendiendo a negociar

89
89
102
109

Bloque Temático: Participación juvenil
Mejorandomi entorno

119
119

Bloque Temático: Vida saludable
Alcohol
Tabaco
Alimentación

120
120
122
123

Fuentes de Consulta

131

3

INTRODUCCIÓN

La finalidad de la educación formal es contribuir al desarrollo de la personalidad integral
del alumno, lo que incluye una serie de competencias que van más allá de los contenidos
disciplinarios.
Actualmente, en el marco de laReforma Integral de la Educación Media Superior, se
plantea un perfil del egresado que contempla competencias genéricas, transversales a las
disciplinarias, las cuales están directamente relacionadas con la formación integral del
alumno.
En este contexto, el Colegio de Bachilleres realiza un proyecto de tutorías que busca
responder a los planteamientos establecidos por el SiNaT y contribuir amejorar la
permanencia y egreso de los alumnos.
La tutoría constituye un conjunto de acciones y estrategias que contribuyen al desarrollo
académico y personal de los alumnos, por lo que el propósito de este manual es brindar
orientaciones que permitan a los tutores llevar de la mejor manera su rol.
El contenido del manual menciona de manera general las actividades que el tutor grupal
podríallevar a cabo de forma grupal e individual. En un inicio se muestran las bases
conceptuales de la tutoría, para posteriormente hacer énfasis en las características de la
tutoría grupal y sus modalidades de atención.
En los anexos se incluyen todos los formatos que el tutor utilizará como parte de su
función, tales como diagnósticos, informes, evaluación y autoevaluación.
Como se podrá observarel contenido mostrado es básico, por lo que es importante que el
tutor siempre se mantenga actualizado con otras fuentes de consulta.

4

ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORÍA
En el marco de la implementación de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior, la
figura del tutor se vuelve una figura central; el fracaso escolar o la toma de decisiones
equivocadas por la falta de apoyo en elmomento oportuno pueden ser evitados mediante
una tutoría fortalecida, a la que se asigne un lugar preponderante en el quehacer escolar.
Por tal motivo es importante que las instituciones de bachillerato realicen una inversión
indispensable en los servicios de tutoría que ofrezcan en sus planteles, ya que de esta
manera pueden ofrecer uno de los pocos espacios escolares donde se consigue apoyarsituaciones que pueden tener consecuencias para toda la vida.
DEFINICIÓN
Para el Colegio de Bachilleres la tutoría es una actividad pedagógica que comprende un
conjunto de acciones educativas sistematizadas, centradas en el alumno, con carácter
preventivo y remedial que lo orienta y apoya a lo largo de su trayectoria escolar, en un
proceso dinámico y cambiante ante las características y...