Programacion Curso De Ingles Para Inmigrantes

1

PROGRAMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L2 A ADULTOS INMIGRANTES.

En las páginas siguientes presentamos una propuesta de programación para la enseñanza de español a estudiantes adultos. Este es un diseño orientativo pues las diferentes condiciones en que se desarrollan los programas, las características específicas de
los grupos de estudiantes e, incluso, el contexto socioecómicoen el que se trabaja, imposibilitan establecer un marco cerrado y homogéneo. Entendemos, por tanto, que serán
necesarias adaptaciones y desarrollos más precisos en función de lo específico de cada
actuación.

Para la elaboración de esta programación se ha tenido en cuenta, entre otros, los siguientes documentos: el Diseño Curricular Base en el Área de Lenguas Extranjeras
(1992)1, laPropuesta de Secuencia de Lenguas Extranjeras para Primaria (1992)2 y Secundaria Obligatoria (1993)3, el Plan Curricular del Instituto Cervantes (1994)4, el Repertorio de Funciones Comunicativas del Español5 y el Diseño Curricular para la Enseñanza
del Español como L2 en Contextos Escolares (2001)6

1

Diseño Curricular Base en el Área de Lenguas Extranjeras. Primaria y Secundaria. Madrid, Ministeriode Educación
y Ciencia., 1992.
2
VV.AA (1992): Propuestas de Secuencia de Lenguas Extranjeras. Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia. Editorial Escuela Española.
3
VV.AA (1993): Propuestas de Secuencia de Lenguas Extranjeras. Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia- Editorial Escuela Española..
4
Instituto Cervantes (1994): La enseñanza del español como lengua extranjera. Plancurricular del Instituto Cervantes.
Alcalá de Henares.
5
Gelabert, Mª J. et al (1993): Niveles Umbral, Intermedio y Avanzado. Repertorio de funciones comunicativas del español. Madrid, SGEL,
6
Villalba, F y Hernández , M ª T. (2001): Diseño Curricular para la Enseñanza del Español como L2 en Contextos
Escolares. Murcia, Consejería de Educación y Universidades.

Programación para la enseñanza delEL2 a adultos inmigrantes.
©Félix Villalba Martínez y M ª Teresa Hernández García
2002

2
NIVEL INICIAL: PRINCIPIANTES ALFABETIZADOS

Objetivos generales.
1. Dotar al estudiante de una adecuada competencia comunicativa que le permita relacionarse con su entorno social y laboral más inmediato.
2. Desarrollar el uso de estrategias y esquemas de conocimiento como forma de conseguir unamayor autonomía personal y una mayor eficacia en el aprendizaje.
3. Favorecer el desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje de la lengua y la
cultura de la nueva sociedad.
4. Establecer las condiciones educativas adecuadas que favorezcan un aprendizaje continuado y lo más completo posible de la nueva lengua.
5. Poner en contacto al estudiante con la realidad de la sociedad española,favoreciendo
el acercamiento y el contacto intercultural desde actitudes de respeto.
6. Despertar o desarrollar los sentimientos de autoestima y de valoración personal.

Objetivos específicos.
La enseñanza de Español como L2 a adultos inmigrantes tendrá por objeto desarrollar en ellos las siguientes capacidades:
1.- Comprender la información global y específica de mensajes orales emitidos enespañol por profesores, compañeros, otros adultos españoles..., utilizando dicha información con fines específicos. Tales textos serán relativos a situaciones, objetos,
acontecimientos..., próximos y conocidos por los alumnos.
2.- Producir mensajes orales en español para comunicarse, tanto con otros estudiantes, como con los profesores y otros adultos españoles, respetando las normas
de lacomunicación interpersonal y adoptando una actitud de respecto hacia los
demás.
3.- Elaborar textos escritos relacionados con sus intereses y necesidades, en los
que se respeten las reglas del código escrito.
4.- Leer de forma comprensiva y autónoma textos relacionados, tanto con situaciones de comunicación escolar (las tareas de la clase de español) como extraescolar,
extrayendo de ellos el...