Programacion Fida Upel

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO EXPERIMENTAL DE BARQUISIMETO
“DR.LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

PROGRAMA DIDÁCTICO
CURSO / FASE: FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA
ADMINISTRATIVA

CÓDIGO: RPEM04

ESPECIALIDAD: Educación Musical

UBICACIÓN: EJE PEDAGOGICO

UNIDADES DE CRÉDITO: 6

HORAS: 7

PRELACIÓN: ENSAYODIDACTICO

TIPO DE CURSO: OBLIGATORIO
NIVEL: FASE

COMPONENTE: Práctica Profesional

ÁREA: DIDÁCTICA
PROFESORA: Sandra Flores

AUTOR DEL PROGRAMA DIDÁCTICO:
Sandra Flores
Sello del Departamento

ABRIL 2011

Descripción de la Fase:

La Fase de Integración Docencia Administrativa es un curso dirigido a propiciar la aplicación de los fundamentos teóricos
metodológicos de laPlanificación en el área de Educación Musical, así como propiciar experiencias reales que le permitan al
participante desenvolverse como Profesor en los diferentes roles poniendo en práctica su formació n profesional.

Propósito

Está dirigido a propiciar la integración y transferencia de los elementos teóricos durante su formación Profesional en el áre a
de Educación Musical en situaciones reales dondeel participante sea capaz de resolver problemas e interactuar con alumnos y
representantes en la labor pedagógica bien sea desde el Nivel Inicial hasta el Ciclo Diversificado o en Módulos de las Orques tas
Sinfónicas así como en los Conservatorios de música.

PROGRAMA

Unidad 1: Postura Ética del Profesional de la Docencia en diferentes Niveles y Modalidades Educativas (Nivel Inicial,Educación
Básica I, II y III Etapa del el Ciclo Diversificado, en Módulos de las Orquestas Sinfónicas y/o Conservatorios de música).

Objetivo 1: Analizar la postura ética del Docente
Objetivo 2: Aplicar las Estrategias de Enseñanza en la Planificación de Programas de Curso y Unidades Temáticas
COPCEPTUALIZACIÓN PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA
DIDACTICA
Estrategias
Elaboración yexplicación paso a paso de una Valorar
las
estrategias
de Charla reflexiva
Enseñanza
Estrategia de enseñanza que pueda ser aprendizaje
como
elemento
Aprendizaje
aplicada en diferentes Niveles Educativos importante
para
lograr
un
Aprendizaje
(Nivel Inicial, Educación Básica I, II y III Etapa aprendizaje significativo
Significativo
del el Ciclo Diversificado, en Módulos de las
ÉticaOrquestas Sinfónicas y/o Conservatorios de
Valor
música).
Vocación
Deberes
Derechos
Aptitud Personal
Perfil ético Profesional
Actitud

Unidad 2: Conducción y Evaluación del PROCESO E-A en diferentes Niveles y Modalidades Educativas (Nivel Inicial, Educación
Básica I, II y III Etapa del el Ciclo Diversificado, en Módulos de las Orquestas Sinfónicas y/o Conservatorios de música).Objetivo 1: Propiciar situaciones de aprendizaje donde se observe la conducción del Proceso de Enseñanza aprendizaje en
diferentes Niveles y Modalidades Educativas (Nivel Inicial, Educación Básica I, II y III Etapa del el Ciclo Diversificado, e n Módulos
de las Orquestas Sinfónicas y/o Conservatorios de música), a través de una intervención didáctica en situaciones reales.
COPCEPTUALIZACIÓNPROCEDIMENTALES
Conceptualización de:
Elaboración de
Programa de Curso
1.- Programa de curso
Unidades Temáticas
 Propósito
Plan de Clases
 Justificación
 Enfoque programático
Evaluación
 Metas
 Objetivos
 Bosquejo de Temas y Subtemas
 Evaluación
2.- Unidad Temática
 Justificación
 Competencias
 Objetivos
 Bosquejo de Subtemas
 Actividades
de:
Exploración,
Conceptualizacióny Aplicación
3.- Plan de Clase
 Tópico
 Fase de Desarrollo
 Objetivo

ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DIDACTICA
Valorar
el
Proyecto Diseño de:
Pedagógico de Aula como 1.- Programa de curso
un instrumento
de
 Propósito
planificación
que
 Justificación
contribuye al logro del
 Enfoque
aprendizaje significativo
programático
 Metas
Valoración del proyecto
 Objetivos...