programacion por competencias

PROGRAMACIÓN
POR COMPETENCIAS
EN EDUCACIÓN INFANTIL
Del proyecto educativo
al desarrollo integral del alumno

EDITORIAL

Programación por competencias
en educación infantil

Programación por competencias
en educación infantil
Del proyecto educativo al
desarrollo integral del alumno

Autora
María del Carmen Vieites Salvado (Wuppertal [Alemania],
1971) es licenciada enDerecho y diplomada en Magisterio,
especialidad en Educación Infantil, por la Universidad
de Santiago de Compostela. Se ha especializado en la
utilización de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo,
ha impartido varios cursos de formación en línea y ha
participado como ponente en distintos congresos, jornadas y
cursos a lo largo de la geografía española.

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Programación por competencias en educación
infantil. Del proyecto educativo al desarrollo integral
del alumno
1.ª edición
Ideaspropias Editorial, Vigo, 2009
ISBN: 978-84-9839-124-4
Formato: 17 x 24 cm Páginas: 136

PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. DEL
PROYECTO EDUCATIVO AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO.

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informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico,
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DERECHOS RESERVADOS 2009, respecto a la primera edición en español, por
© Ideaspropias Editorial.
ISBN: 978-84-9839-124-4
Depósito legal: VG 683-2009Autora: María del Carmen Vieites Salvado
Impreso en España - Printed in Spain
Ideaspropias Editorial ha incorporado en la elaboración de este material didáctico citas y
referencias de obras divulgadas y ha cumplido todos los requisitos establecidos por la Ley
de Propiedad Intelectual. Por los posibles errores y omisiones, se excusa previamente y está
dispuesta a introducir las correccionespertinentes en próximas ediciones y reimpresiones.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .....................................................................................................

1

1. El currículo en la etapa de educación infantil según la LOE ..................................
1.1. El currículo de educación infantil ....................................................................1.1.1. El contexto legal del currículo de educación infantil ............................
1.1.2. La ordenación y el currículo de educación infantil................................
1.2. La evolución histórica y definición de competencias .......................................
1.3. Las competencias básicas en el currículo de educación infantil ......................
1.4. El desarrollo de lascompetencias en el aula ....................................................
1.4.1. Las competencias en el PEC ..................................................................
1.4.2. Las competencias en la planificación del aula .......................................
CONCLUSIONES ..................................................................................................
AUTOEVALUACIÓN...........................................................................................
SOLUCIONES ........................................................................................................

3
3
5
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9
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21
23

2. La programación didáctica por competencias en educación infantil:
finalidades y funciones............................................................................................
2.1. La programación didáctica por competencias ..................................................
2.2. La relación entre la programación didáctica y las competencias .....................
2.3. Los elementos de la programación didáctica....................................................
2.4. Las características de la programación didáctica...