programaciones

a) Secuencia y temporalización de los contenidos.
a1- Secuencia de contenidos
Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales.
– Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas) para elaborar síntesis, comentarios, informes y otros trabajos de contenido social.
– Utilización de las tecnologías de la informacióny la comunicación para buscar y seleccionar información para aprender, compartir y presentar conclusiones.
– Utilización, interpretación y lectura de diferentes lenguajes textuales, gráficos, códigos numéricos, cartográficos y otros, del entorno social próximo.
– Técnicas de trabajo intelectual. Elaboración de esquemas, resúmenes, memorización y estructuración de la información recibida.
–Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información, recogiendo las ideas principales, obtenidas mediante diferentes métodos y fuentes de carácter científico, geográfico e histórico.
– Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
– Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de lasCiencias Sociales, de carácter social, geográfico e histórico.
– Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo desarrollando habilidades sociales que favorezcan la colaboración, la igualdad entre los hombres y las mujeres y valorando la importancia de la contribución de todos.
– Uso correcto y seguro de diversos materiales con los que se trabajaprocurando su mantenimiento.
– Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora y mecanismos del intercambio comercial.
– Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.


BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
– El Universo y el sistema solar: los astros, lasestrellas, el Sol. Los planetas.
– El planeta Tierra y la Luna, su satélite. Características. Movimientos y sus consecuencias.
– La representación de la Tierra. Globos terráqueos. Identificación de los polos, el eje, los hemisferios, paralelos y meridianos. El Planisferio: físico y político.
– Cartografía. Planos, mapas, fotografías aéreas, imágenes de satélite y otros medios tecnológicos. Escalas.Google Earth.
– Orientación y localización. Los puntos cardinales. Coordenadas geográficas: Latitud y longitud. La brújula y los sistemas de posicionamiento global (GPS). Planificación de itinerarios. Google Maps.
– Las capas de la Tierra: Atmósfera, Hidrosfera, corteza, manto y núcleo.
– La Atmósfera. Fenómenos atmosféricos. El tiempo atmosférico. Medición y predicción. Mapas del tiempo.Símbolos convencionales.
– El clima y factores climáticos. Elementos meteorológicos y factores geográficos. Las grandes zonas climáticas del planeta. Los tipos de climas de España y de Castilla y León: características básicas y sus zonas de influencia.
– La hidrosfera. Distribución de las aguas en el planeta. Aguas subterráneas y superficiales. Vertientes hidrográficas peninsulares y principalesríos. Cuencas hidrográficas peninsulares. La cuenca hidrográfica del Duero. El ciclo del agua.
– La Litosfera. Rocas y minerales. Tipos de rocas: características, identificación, propiedades, usos y utilidades.
– Formas de relieve y accidentes geográficos. Principales unidades del relieve de España y de Castilla y León.
– La diversidad geográfica de Europa: relieve, climas, e hidrografía.
– Elpaisaje: elementos que lo forman. Tipos de paisajes. Características de los principales paisajes de Castilla y León, España y Europa.
– Los grandes biomas mundiales y su distribución geográfica.
– La Intervención humana en el medio natural. El desarrollo sostenible. Consumo responsable: reducción, reutilización y reciclaje. Ahorro energético. El uso del agua y su ahorro.
– Los problemas de la...